Kennismaking nieuwe leerlingen woensdag 12 juni 2024

Open Dag 24 januari 2024
Voorlichtingsavond15 november 2023 

Doemiddag & Voorlichtingsavond 2023

De Doemiddag en Voorlichtingsavond van BHS Gorredijk vond dit jaar plaats op:

woensdag 15 november 2023

Mentor

Iedere klas heeft een mentor, meestal zelfs twee. Een mentor is iemand die je begeleidt. Gymmen doe je in de eerste drie klassen met je eigen klas. In de vierde klas kun je kiezen wat je wilt gaan doen. Je hebt twee pauzes, een grote pauze en een kleine. De kleine is een kwartier en de grote pauze een half uur. In klas 1 en 2 heb je geen tussenuren. Wanneer er bijvoorbeeld een docent ziek is, dan wordt de les vervangen of je bent eerder vrij.

De mentor spreekt

Als je naar de grote school gaat, is het allemaal heel anders dan op de basisschool. Je hebt niet ieder uur dezelfde leraar voor de klas staan. Er zijn heel veel kinderen die je niet kent. De school is veel groter dan je gewend bent. En je krijgt heel andere vakken. Op BHS Gorredijk weten we dat het allemaal best heel spannend is, wanneer je ineens naar een andere school gaat. Daarom krijg je in de eerste klas twee mentoren. Dat zijn twee leraren of leraressen waarvan je in de eerste klas veel les hebt. Iedere week in ieder geval vijf uur, maar soms nog wel meer. Corita van der Veen is al een paar jaar mentor. Dat vindt ze heel leuk werk. “Ik wil er alles aan doen om te zorgen dat de kinderen uit mijn mentorklas zich thuis voelen op school. Daarom wil ik ze ook zo snel mogelijk goed leren kennen”.

Mevrouw van der Veen staat daarom altijd voor haar leerlingen klaar. Voor vragen over van alles en nog wat kunnen de leerlingen iedere dag bij haar terecht. Dat hoeven niet altijd grote problemen te zijn. Ook met heel eenvoudige vragen zijn de kinderen uit haar mentorklas welkom. “En hebben leerlingen heel persoonlijke dingen te bespreken over thuis of over andere zaken die de andere leerlingen niets aan gaan, dan ga ik even met de leerling apart zitten”.

De algemene doelen van de school

BHS Gorredijk stelt zich ten doel een bijdrage te leveren aan een zo veelzijdig
mogelijke individuele en sociale ontwikkeling van de leerling. Deze doelstelling geeft
aan dat de school een bijdrage levert aan de ontwikkeling van het kind naast
bijvoorbeeld het gezin en de directe leefomgeving (vrienden/vriendinnen/vereniging).

Die ontwikkeling moet tegelijkertijd zo veelzijdig mogelijk kunnen zijn: het leeraanbod
bestaat dus niet alleen uit “hoofdvakken” (theorie), er is ook ruime aandacht voor
“hart” en “handen”, respectievelijk expressie- en praktijkvakken.

De individuele leerling moet in de gelegenheid zijn zich optimaal en veelzijdig te
ontwikkelen. Dit betekent leren actief en zelfstandig te werken, ervaren waar de
eigen ambities en interesses liggen en leren keuzes te maken.

De school gaat er eveneens van uit een belangrijke bijdrage te kunnen leveren aan
de sociale ontwikkeling van leerlingen. Het samen leren en werken biedt
mogelijkheden tot het ontwikkelen en uitbreiden van sociale en communicatieve
vaardigheden.