Het Drachtster Lyceum

Het was een passend einde: met zijn allen in een heerlijk zonnetje naast de stromende Tiber, niet alleen de plek waar de fenomenale wereldstad Rome ooit begon, maar ook de rivier die centraal stond in de allereerste Latijnse tekst van de leerlingen. Toegegeven, het echte einde van de reis was het niet, maar wel de laatste presentatie van leerlingen, dus voor poëtische doeleinden zien we het maar even als het einde van de reis.

Samen met bijna 80 leerlingen bezochten we na de meivakantie Berlijn. 

De (nieuwe) werkweek naar Engeland was zeer geslaagd, vooral dankzij een geweldige groep leerlingen die zich voorbeeldig gedroegen. Altijd op tijd terug en alles netjes achtergelaten. Met 51 leerlingen reisden we naar IJmuiden. Daarvandaan bracht een nachtelijke boottocht ons in Newcastle.

Een actieve werkweek op Ameland, daar hadden 24 leerlingen en 4 gelukkige docenten heel veel zin in! Lange dagen op het strand, surfen in de golven, chillen in de zon, racen in een blokart, raften in de branding en kitesurfend de kust verkennen. Recept om dit tot een succes te brengen: wat straaltjes zon, een flink zuchtje wind en een dosis golven. 

In de week van 27 - 31 maart heeft klas V5 Fryske taal en kultuer een bezoek gebracht aan Monaghan in Ierland. Het Drachtster Lyceum participeert in het project Wikiwomen van onder andere Learning Hub Friesland, de Afûk en de Fryske Akademy. Het project brengt scholen, Wikipediastichtingen en taalorganisaties in minderheidstalen in Europa samen om Wikipedia te gebruiken als een instrument om digitale geletterdheid, sociale betrokkenheid en taalvaardigheden aan te leren. Er zijn te weinig Wikipedia-artikelen over vrouwen en ook te weinig artikelen in minderheidstalen.

De excursiegroep Antwerpen kijkt terug op een enorm geslaagde werkweek. Ondanks het weer, was er bij iedereen een hele positieve mindset en was het erg gezellig. 

Het eindexamen tekenen bestaat uit een theoriegedeelte en een praktijkgedeelte. Voor het praktisch examen moeten de leerlingen hun werkstukken inleveren inclusief de bijbehorende schetsen, beeldmateriaal, aantekeningen en materiaalstudies. Belangrijk is dat de werkstukken de ideeën van de leerling over het aangegeven thema verbeelden. Onze leerlingen hebben hun kunstwerken nu tentoongesteld. Bij deze tentoonstelling is niet alleen het eindresultaat te zien, maar ook het proces ernaartoe. Zo zien we mindmaps, thumbnails, schetsen, materiaalstudies, experimenten en compositietekeningen. Ook het persoonlijke proces wordt beschreven. 

De doorwerking van een Romeinse stad in het huidige Duitsland vormde de perfecte bestemming voor drie dagen op pad met de leerlingen van G3a. Wij hebben veel gezien, gelopen en geleerd. Er zijn te veel hoogtepunten om op te noemen, maar hier toch een selectie: de misschien wat ouderwetse (kaart)spelletjes tijdens de busreis, de vragen van leerlingen over de levens van de slaven en hun vertrekken bij een opgegraven Romeinse villa, de reacties tijdens het betreden van de arena van het amfitheater waar gladiatoren hun leven verloren hebben.

Een interview met Niek Bosman, teamleider klas 2 en 3

In februari begon Niek Bosman als teamleider van klas 2 en 3 op Het Drachtster Lyceum. Daarvoor was hij o.a. docent Engels en brugklascoördinator op SG de Waerdenborch in Holten. Naast het werken met mensen en de Engelse taal en cultuur is muziek een grote passie van hem. Alle reden om hem te interviewen om meer over zijn passies en hemzelf te weten te komen.

De laatste schooldag voor de eindexamenleerlingen (LSD) vond op 20 april plaats.  De LSD begon dit jaar niet met een stunt op het schoolplein en de lessen begonnen op de normale tijd. Maar om 10.00 uur werden alle leerlingen en docenten opgehaald door de verklede examenleerlingen en werd er een spannende film getoond over de mythe van onze zolder. Deze film hadden de leerlingen in de laatste weken in de avonduren opgenomen en sloot aan op het thema van dit jaar: Horror-Hollywood.