Overslaan en naar de inhoud gaan

Title
singelland vhs drachten

Schoolgids 2021-2022

Welkom op de VHS

jantine smitIn deze schoolgids van Singelland Van Haersmasingel, ook wel VHS genoemd, is alles te lezen over het reilen en zeilen op onze vmbo-school. Een school waar wij, om verschillende redenen, trots op zijn. Trots op onze leerlingen, onze docenten en alle medewerkers die van onze school een prettige omgeving maken. Zo’n 800 leerlingen volgen vmbo onderwijs op onze school in een gebouw wat enorm groot lijkt, maar onze leerlingen vertellen dat dit niet zo voelt. “Doordat de meeste lessen in één van de vleugels van de school plaatsvinden en ik altijd les krijg van dezelfde docenten, voelde ik me snel thuis.”, aldus een leerling uit klas 1. Bij de overgang van groep acht naar het voortgezet onderwijs worden leerlingen persoonlijk begeleid door hun mentor en teamleider. Ook in klas 2 tot en met 4 worden leerlingen gezien en gekend. 

Alle VisserWat vinden wij belangrijk? 

Zelfvertrouwen
Respect en belangstelling voor elkaar kenmerken de benadering op onze school: de aandacht van alle medewerkers voor leerlingen en voor elkaar. Onze passie voor persoonlijke ontwikkeling combineren we met verschillende vormen van krachtige activerende ondersteuning. Een veilig, sociaal klimaat, een goede sfeer ondersteunen het versterken van eigenwaarde en zelfvertrouwen. Dat is voorwaardelijk voor verantwoordelijkheid nemen en zelfstandig keuzes maken. 

Leren
Je leert het beste als je uit je eigen comfortzone durft te stappen. Het maken en presenteren van wat je kunt voor een ander is voor leerlingen een eerste stap om dit te bereiken. Ook docenten en docententeams ‘leren’ meer als ze uit hun comfortzone stappen. Door onderwijsinnovaties, inhoudelijk en organisatorisch, zoeken we alle mogelijkheden op die het vmbo biedt. Om zo meer ruimte te scheppen op school voor de ontdekkingsreis van leren voor onze leerlingen en onszelf. 

Ambitieus 
Leerlingen prikkelen we om het beste uit zichzelf te halen. Dat ‘wy kinne dit’ gevoel bij leerlingen vraagt om ‘wy kinne en dogge dit’ bezieling bij VHS-docenten. Wij willen maximale talentontwikkeling van leerlingen, ongeacht het individuele niveau. We vertalen dat in een eigen onderwijsvisie, schoolcultuur en inrichting van ons schoolgebouw. Volop bouwend aan zelfvertrouwen en inzicht naar wie je nu uiteindelijk bent.

Krachtig 
In het lesgeven zien leerlingen hoe we zijn: volop bouwen aan talent in ontwikkeling volgens de waarden van het openbaar onderwijs, onze kijk op de wereld en het onderwijs aan onze leerlingen. Je merkt dat aan onze omgang met leerlingen in de klas, aan de samenwerking van docenten en afdelingen en aan onze relatie met ouders, voor- en vervolgopleidingen en regionale bedrijven/instellingen. Wij weten wat we willen als ‘team VHS’. Wij werken met digitale leermiddelen via een iPad of Chromebook. Dit is één van de manieren om aan te sluiten bij de vaardigheden die je in de 21ste eeuw leert op school.  Leerlingen leren op verschillende manieren. Meestal in de klas, echter ook vaak buiten de klas. Bijvoorbeeld door bedrijven te bezoeken, stage te lopen of in groepen samen te werken aan een onderzoeksopdracht. Digitale vaardigheid speelt daarin een belangrijke rol. Daarmee bereiden wij de leerlingen voor op een maatschappij waarin van alles verandert en (technologische) ontwikkelingen in een sneltreinvaart aan ons voorbij gaan. 

Trots
Op het vmbo leer je in de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte of theoretische leerweg van alles over vakken en praktijkprofielen. Daarnaast ook veel over wie je bent als persoon en wat je kunt bijdragen in onze samenleving. En dit is succesvol, afgaande op de opmerkingen die oud-leerlingen maken die nog steeds regelmatig een bezoek brengen aan hun ‘oude school’. Een veelgehoorde opmerking daarbij is: “Nu ik mijn vervolgopleiding doe, besef ik pas écht hoe mooi de schooltijd op de VHS is geweest.” We zijn echt trots op de prestaties van de leerlingen, het docententeam en het onderwijsondersteuningsteam. In een school waar persoonlijke aandacht voorop staat, bouwen docenten, ouders en leerlingen een band met elkaar op. Daar gaan we voor, want een leerling die zich goed voelt op school, leert gemotiveerder en presteert daardoor beter. 

De mening van ouders en leerlingen vinden we belangrijk. We werken daarom met adviesgroepen zoals een ouderraad en de leerlingenraad. Wij wensen alle (toekomstige) leerlingen van de VHS een fijn, leerzaam en inspirerend jaar toewensen. U als ouder ontmoeten wij graag op school, tijdens de vele momenten die er gaan komen of in een persoonlijk gesprek. 

Graag tot ziens,

Jantine Smit, locatiedirecteur a.i.
Alle Visser, locatiedirecteur a.i. 

Direct naar het thema van je keuze:

Ziekte en Verzuim

‘Ik vertel je alles over als je afwezig bent’

zora-nurkicZora Nurkic, verzuimmedewerker
T 0512-582345
@ z.nurkic@singelland.nl

Wat te doen bij ziekte?
We willen graag weten wie wegens ziekte afwezig is. De ziekmelding dient ‘s morgens vóór 9.00 uur plaats te vinden (0512 -582345). Gebeurt de ziekmelding niet telefonisch, dan moet er bij terugkomst een briefje, getekend door één van de ouders of verzorgers, worden ingeleverd bij de administratie. Bij bezoek aan tandarts, specialist e.d. geldt dezelfde regel. Wie in de loop van de dag ziek wordt en graag naar huis wil, vraagt dit aan in het stiltelokaal. Toestemming wordt pas verleend na overleg met de ouders/verzorgers.

Protocol verzuim en te laat komen 
Het is bekend dat jongeren die regelmatig spijbelen een grotere kans maken om voortijdig schoolverlater te worden. Ook is er een verband aangetoond tussen regelmatig verzuim en het ontwikkelen van ongewenst en risicovol gedrag. Om die redenen is het terugdringen van ongeoorloofd schoolverzuim erg belangrijk. De VHS heeft een protocol opgesteld, waarin alle afspraken en maatregelen op dit gebied worden beschreven en ook welke partijen, zoals ouders en de leerplichtambtenaar daar een rol bij spelen. Het protocol is te vinden op onze website: vhs.singelland.nl 

Procedures 
Als leerlingen te laat komen moeten ze altijd een briefje halen bij de conciërge. Je kunt natuurlijk een keertje te laat zijn. Als dit echter te vaak voorkomt, dan worden de mentor en teamleider ingeschakeld en krijgen de ouders hierover bericht. Dit geldt ook voor ongeoorloofd verzuim. Hoe vaker een leerling te laat komt of verzuimt, hoe zwaarder de maatregel. 

Spreekuur leerplichtambtenaar 
De leerplichtambtenaar van de gemeente Smallingerland houdt geregeld een spreekuur op de VHS. Leerlingen die na een waarschuwing van school blijven, verzuimen of te laat komen zonder geldige reden, worden gemeld bij het spreekuur van de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar zal een gesprek aangaan met de leerling om te achterhalen wat de redenen zijn voor het verzuim en het te laat komen. Ook krijgt de leerling voorlichting over de leerplichtwet en te horen dat een eventueel volgend verzuim niet zonder gevolgen zal blijven. De ouders krijgen na dit onderhoud altijd een op schrift gestelde samenvatting van wat er is besproken. De leerlingen bezoeken het spreekuur zonder de ouders, maar (indien dat gewenst is, kan de ouder de leerling vergezellen).

Ziekteverzuim 
Een bijzondere vorm van verzuim is verzuim op basis van ziekte. Bij veelvuldig of langdurig ziekteverzuim is het belangrijk om inzicht te krijgen in de oorzaak van dat verzuim. De GGD Fryslân kan, met inachtneming van het beroepsgeheim, de medische oorzaken van het schoolverzuim inventariseren. Dit in tegenstelling tot de leerplichtambtenaar, die niet bevoegd is om de oorzaken van het ziekteverzuim op te vragen. Ziekteverzuimbegeleiding is er op gericht om leerlingen die een bovengemiddeld ziekteverzuim tonen, zo snel mogelijk in contact te laten komen met de GGD. In dat overleg staat de oorzaak van het verzuim centraal. Bij ziekte kan er bijvoorbeeld een belastbaarheidsonderzoek worden gedaan door de schoolarts van de school. Afhankelijk van het probleem wordt de leerling verwezen naar een reguliere medische instelling. Een centrale rol ligt hier voor het team leerlingenondersteuning. Dit team vormt de spil in het contact tussen leerplichtambtenaar, school en de GGD. 

Criteria voor verzuimbegeleiding 
Een leerling wordt opgeroepen wanneer er sprake is van: 
- meer dan drie weken aaneengesloten ziekteverzuim 
- ziekteverzuim van tenminste 5 maal in één rapportperiode 
- een indicatie door de school bij bijzondere situaties (bijvoorbeeld bij leerlingen die altijd bij een bepaald vak ziek zijn of die een hoog totaal ziekteverzuim hebben).
In een aantal gevallen zal een duidelijke medische reden voor het verzuim bekend zijn bij de school. Deze leerlingen worden niet aangemeld bij de GGD.

Extra verlof of vrije dagen 
In het kader van de uitvoering van de leerplichtwet heeft de gemeente (strenge) regels opgesteld. Singelland hanteert deze regels. U wordt verzocht hiervan goed kennis te nemen. Een verzoek om vrijaf kan worden ingewilligd als het noodzakelijk is in verband met:
- wettelijke verplichtingen (bijv. verschijnen voor een rechtbank); 
- verhuizing; 
- huwelijk of huwelijksjubileum van naaste familieleden; 
- bevalling; 
- school/dorpsfeesten: alleen indien een leerling actief bij de feestelijkheden is betrokken, b.v. als lid van een muziekkorps dat moet spelen, of als speler/figurant op een optochtwagen. In dit geval kan op schriftelijk verzoek van de ouders/verzorgers of van een vereniging voor een ochtend en/of middag vrij worden gegeven (voor jaarmarkten wordt geen vrij gegeven); 
- familiebezoek in een ander werelddeel (beperkt); 
- bedrijfsvakanties c.q. seizoenswerk (zie hierna); 
- bijzondere omstandigheden. 

Extra vrijaf moet ruim van tevoren schriftelijk worden aangevraagd. Als dat wel had gekund, maar niet is gedaan, wordt het vrijaf in beginsel geweigerd. In geval van problemen met bedrijfsvakanties en dergelijke geldt daarboven nog: 
- het verlof moet tenminste 2 maanden tevoren schriftelijk worden aangevraagd; 
- de aanvraag moet vergezeld gaan van een werkgeversverklaring. 

In Nederland verblijven mensen met verschillende culturele achtergronden. Volgens de leerplichtwetgeving mag verlof worden verleend voor het vervullen van plichten voortvloeiend uit godsdienst of levensovertuiging. Het verzoek om extra verlof dient vooraf of binnen twee dagen na het ontstaan van de verhindering aan de schooldirecteur te worden voorgelegd met een maximum van één dag vrijaf per schooljaar.

Toediening medicijnen door personeelsleden

In de school
In sommige gevallen dienen personeel en medewerker van de VHS op verzoek van de ouders medicijnen toe aan leerlingen. Voordat de school dat kan doen, moeten de ouders eerst een verklaring ondertekenen waarin ze daartoe toestemming verlenen. In die verklaring staat dat de school niet verantwoordelijk is voor de gevolgen van die toediening. Als het gaat om zware medicatie, is het gewenst dat een BHV’er het betreffende medicijn toedient. In sommige gevallen, af te spreken met de ouders, kan een niet BHV’er daartoe overgaan, bijvoorbeeld een mentor of een teamleider. Dat mag alleen als er geen enkel medisch risico kleeft aan de toediening van dat medicijn. Bij sommige leerlingen kan een acuut gevaar ontstaan als bepaalde medicatie wordt onthouden (bijvoorbeeld bij allergie voor wespensteken of pinda’s). Meestal hebben dergelijke leerlingen altijd medicatie bij zich. Als bij een heftige allergische reactie niet direct medicatie wordt toegekend, bijvoorbeeld in de vorm van een injectie, kan een levensbedreigende situatie ontstaan. Als zich zoiets voordoet, is een BHV’er de eerst aangewezen persoon om handelend op te treden. Het betreffende personeelslid dient dan intern 555 te bellen. 

Buiten de school 
Buiten school, bijvoorbeeld op het sportveld of tijdens een excursie, ligt het ingewikkelder. Dan is een BHV’er zelden voorhanden. In zo’n geval, mag elk personeelslid van de VHS ingrijpen. Het leven van een leerling kan immers op het spel staan. De directie van de VHS neemt en draagt daarvoor de volle verantwoordelijkheid en vrijwaart haar personeelsleden voor aansprakelijkheid. Dat geldt ook als het personeelslid in een noodsituatie abusievelijk het verkeerde medicijn toedient. Ook dan draagt de directie daarvoor de verantwoordelijkheid en vrijwaart ze het betreffende personeelslid voor aansprakelijkheid. De VHS verplicht echter geen enkel personeelslid tot medisch handelen. Dat ligt immers niet binnen onze competenties en is wettelijk ook niet geoorloofd. Doet zich een acute situatie voor, waarbij geen BHV’er beschikbaar is, en het personeelslid kan of wil niet handelend optreden, dan moet hij of zij onmiddellijk 112 bellen.

singelland vhs

Leren op de VHS

'Ik vertel je alles over leren op de VHS'

franca lentzFranca Lentz, teamleider 2 t/m 4 GT
T 0512 58 23 45
@ f.lentz@singelland.nl

Onze school
Op de VHS werken we in een prachtig gebouw met eigentijdse onderwijsvoorzieningen. Het meest typerende bouwelement is het ‘boegbeeld’. Dat deel van de school lijkt op de aanstormende boeg van een groot schip. In het boegbeeld zijn op dit moment de volgende ‘profielen’ (bovenbouw basis/kader beroepsgericht) gehuisvest: - Horeca, Bakkerij en Recreatie (HBR) (met een prachtig restaurant dat twee avonden per week gasten ontvangt) - Zorg en Welzijn (Z&W) - Dienstverlening en Producten (D&P) Overigens heeft de VHS nóg twee belangrijke profielen in huis: Bouwen, Wonen en Interieur (BWI) en Produceren, Installeren en Energie (PIE). Het hart van de school wordt gevormd door een grote kantine. Dit is de ontmoetingsplek voor onze leerlingen tijdens pauzes en tussenuren. Vanuit de kantine heb je toegang tot de diverse delen van de school. Het gebouw telt twee grote sportzalen en een aparte fitnessruimte. Daarnaast zijn er theorielokalen, vaklokalen, en prima voorzieningen voor de beeldende vakken – waaronder een muzieklokaal met een studio en een podium.

Kleinschalige opzet
Waar zoveel leerlingen elkaar in één gebouw treffen, moet niet een grote en anonieme leerfabriek ontstaan. Dat is voor niemand goed en al helemaal niet voor vmbo-leerlingen. Daarom is bewust gekozen voor een kleinschalige opzet. Zo is het docententeam opgesplitst in teams. Die teams zijn gegroepeerd rondom groepen leerlingen. Leerlingen krijgen daardoor les van een vaste groep docenten. Deze opzet staat garant voor een prima leerlingondersteuning.
Leerlingen krijgen immers les van docenten die hen goed kennen en langere tijd met hen optrekken. Elk team heeft een teamleider. Deze is naast de mentor of loopbaancoach de contactpersoon voor leerlingen en ouders, zodat ook voor hen een duidelijk aanspreekpunt bestaat. Bovendien is in de opzet van het gebouw rekening gehouden met de behoefte van leerlingen om zich een eigen plekje te verwerven in de school. Er is daarom een aparte deel van de school voor de onderbouw- en voor de bovenbouwleerlingen. Elke leerling krijgt een locker toegewezen waar jassen, gymspullen en andere zaken veilig. 

Talent in ontwikkeling
Singelland vindt het ontwikkelen van talenten belangrijk. De docenten en leerlingen geven handen en voeten aan deze missie. Een goede en gedegen leerlingondersteuning is daarbij van belang. Maar nog belangrijker is het om onderwijs te bieden dat het beste uit onze leerlingen haalt en hen prikkelt om een zo hoog mogelijk diploma te halen. Daarbij richten we ons op alle leerlingen. Wij hebben het onderwijs zo ingericht dat het prima aansluit op het mbo. We hechten evenveel waarde aan de mogelijkheid om met het diploma van de theoretische leerweg over te stappen naar havo 4. Vandaar dat we de leerlingen, die na diplomering een mbo of havo vervolg willen, gerichte ondersteuning bieden, zodat een goede doorstroming gegarandeerd is. Gedurende vier jaar vmbo is ’loopbaanleren’ de rode draad in het nadenken over wie de leerling is, wat hij/zij kan en vooral ook wil. Dat doen we door intensief mentoraat in de onderbouw en loopbaancoaching in de bovenbouw

Eigentijds onderwijs
In een modern gebouw hoort eigentijds onderwijs. Dat is wat onze leerlingen verdienen en nodig hebben. De VHS is daarom continu in ontwikkeling. Eigentijds vmbo richt zich méér op de buitenwereld en probeert vakken te integreren, zodat leren meer van betekenis is. Op de VHS halen we de buitenwereld naar binnen. Deze manier van werken nodigt gasten uit en trekt de wereld in de school met buitenschoolse activiteiten, projecten en stages. Het docententeam stelt zich open voor allerlei initiatieven en ons onderwijs blijft daardoor levendig en ondernemend. Het is flexibel en maakt maatwerk mogelijk. Zo bieden het gebouw en de onderwijskundige inrichting samen een prachtige uitdaging om talenten optimaal te ontwikkelen. 'Op onze school leer je wie je bent, wat je wilt en kunt'

Voor welke leerlingen?
De VHS ontvangt alle leerlingen met een vmbo-advies, variërend van basisberoepsgericht tot theoretisch/havo. Ook voor leerlingen die het nodig hebben om te schakelen naar het vmbo is onderwijs mogelijk. Leerlingen die extra begeleiding nodig hebben of beter functioneren in kleine(re) groepen zijn ook welkom. De school kent gespecialiseerde medewerkers die deze leerlingen extra ondersteuning kunnen bieden. Zo worden de leerlingen zoveel mogelijk op maat bediend. Dat is niet alleen goed voor leerlingen met leerachterstanden of leerproblemen. Maatwerk is zinvol voor alle leerlingen, want iedereen kan tijdelijk in omstandigheden verkeren dat extra aandacht en ondersteuning nodig is. De meeste leerlingen komen niet in aanraking met deze specialisten. Voor hen zal de intensieve leerlingondersteuning die geboden wordt door de mentor/coach en het team voldoende zijn. De VHS biedt ruime mogelijkheden om over te stappen naar andere niveaus. Leerlingen die laten zien dat zij méér aankunnen, kunnen gemakkelijk overstappen naar een hoger niveau. Maar het omgekeerde kan natuurlijk ook. Niemand hoeft naar een ander gebouw te verhuizen. Alleen leerlingen die op de havo beter tot hun recht komen, verlaten de VHS om hun studie voort te zetten aan Het Drachtster Lyceum, de havo/vwo-school van Singelland.

OOM
In de VHS zijn docenten en begeleiders werkzaam die hun sporen hebben verdiend in het verkleinen of wegwerken van leerachterstanden of gedragsproblemen. Die deskundigheid ligt ten grondslag aan een unieke constructie die de VHS heeft bedacht voor leerlingen die extra zorg nodig hebben. Zij worden aangemeld voor de OOM-klassen. OOM staat voor: Onderwijs Op Maat. Elke groep telt een beperkt aantal leerlingen. Binnen OOM onderscheiden we twee hoofdgroepen:

1. Schakeltraject
Deze eerste groep betreft leerlingen die in het basisonderwijs een leerachterstand hebben opgelopen waardoor zij eigenlijk nog niet klaar zijn voor het voortgezet onderwijs. Zij komen in een schakeltraject terecht. Door het inzetten van specifieke hulp en gerichte begeleiding worden zij voorbereid op een vervolg in één van de hieronder beschreven maattrajecten. Het schakeltraject duurt meestal één schooljaar, waarna deze leerlingen doorstromen naar de eerste klas.

2. Maattrajecten
De eerste groep betreft leerlingen die in het basisonderwijs een leerachterstand hebben opgelopen waardoor zij eigenlijk nog niet klaar zijn voor het voortgezet onderwijs. Zij komen in een schakeltraject terecht. Door het inzetten van specifieke hulp en gerichte begeleiding worden zij voorbereid op een vervolg in één van de hieronder beschreven maattrajecten. Het schakeltraject duurt meestal één schooljaar, waarna deze leerlingen doorstromen naar de eerste klas.
Na het tweede leerjaar gaan alle leerlingen naar de bovenbouw van het vmbo. Dan gaan ze op weg naar een diploma. Vandaar dat OOM voor hen wordt beëindigd. Uiteraard blijft een gedegen leerlingondersteuning dan nog steeds van groot belang. Ook dat geldt voor alle leerlingen van de VHS. Voor specifieke hulpvragen is Traject op Maat (TOM) ingericht.

Leerlingkenmerken van de OOM-leerlingen
Leerlingen van de OOM-groepen ondervinden vaak nog veel problemen op school. In algemene termen kan men zeggen dan zij moeilijkheden hebben op het gebied van:
- omgaan met persoonlijke problemen;
- de relatie met leerkrachten;
- omgaan met andere leerlingen;
- uitvoeren van de schoolse activiteiten (werkhouding);
- de leerontwikkeling.

Kenmerkend voor de OOM-groepen
De leerlingen werken in stamklassen bij een vaste mentor. Er is sprake van een belangrijke leerkracht-leerlingbinding. In de stamgroep staat het sociale groepsproces centraal. Het gaat daarbij om de begrippen: klimaat, veiligheid, rust, plezier en zelfvertrouwen. Binnen de klas wordt veel aandacht besteed aan de werkhouding, het functioneren in een groep en het wegwerken van de primaire leerachterstanden. In het leerlingvolgsysteem worden de vorderingen bijgehouden. Planmatig handelen en effectief onderwijs zijn belangrijke begrippen. Centraal in de aanpak van de leerlingen staat zelfstandig leren werken. Leerlingen leren om met toenemende verantwoordelijkheid om te gaan.

Dakpanklassen
In de onderbouw worden de leerlingen geplaatst in wat gewoonlijk ‘dakpannen’ genoemd wordt. Een dakpan is een groeperingsvorm waarin leerlingen vanuit twee niveaus onderwijs volgen. De achterliggende gedachte is dat het vaak lastig is om leerlingen vanaf het begin van hun schoolloopbaan in het voortgezet onderwijs op een passend niveau in te delen. De één zit goed, de ander te hoog en weer een ander te laag. Wij vinden het beter om leerlingen daarom wat speling te geven. Vandaar het systeem van dakpannen: twee niveaus per dakpan met een overlap naar de aanliggende dakpan. De VHS heeft er een aantal.
De OOM-afdeling telt naast de schakelklas in leerjaar 1 de volgende dakpannen:
- de dakpan: OOM BK (basis / kader);
- de dakpan: OOM KT (kader / theoretisch).
Leerlingen met een advies voor de basisberoepsgerichte leerweg of het dubbeladvies: basis / kader worden geplaatst in de OOM BK - dakpan; leerlingen met een hoger advies die speciale begeleiding nodig hebben, komen in de KT - dakpan terecht. Voor onderbouw leerlingen en leerlingen die vanuit OOM doorgaan in K/T en soms een homogene groep, als het aantal leerlingen hiervoor ruimte biedt. (homogeen betekent: één niveau).
- De eerste dakpan is een K/T dakpan. Daarin worden leerlingen geplaatst met het advies om de kaderberoepsgerichte leerweg te volgen, of leerlingen bij wie het advies het midden houdt tussen kaderberoepsgericht of theoretisch.
- De tweede dakpan heet: T/H. Daarin worden leerlingen geplaatst die zeker de theoretische leerweg kunnen volgen maar mogelijk ook geschikt zijn voor de havo.

Regelmatig wordt in leerlingbesprekingen nagegaan of leerlingen niet van dakpan of schoolsoort moeten of kunnen veranderen. Leerlingen die geschikt zijn voor de havo kunnen na de eerste klas doorstromen naar Het Drachtster Lyceum. In het tweede leerjaar blijft de dakpan K/T bestaan. Inmiddels is de T/H dakpan verdwenen, want er zijn immers al leerlingen naar Het Drachtster Lyceum vertrokken. Uiteraard blijft voor leerlingen die zich in klas twee goed ontwikkelen de mogelijkheid bestaan om naar havo drie door te stromen.

Klas 3 en 4
Zowel het derde als vierde leerjaar telt vier leerwegen. De basisberoepsgerichte; kaderberoepsgerichte, de gemengde en theoretische leerweg.

De gemengde en theoretische leerwegen
De VHS heeft haar onderwijs vernieuwd. We willen leerlingen de ruimte bieden om zelf keuzes te maken in het onderwijsprogramma, op basis van interesse, talent, behoefte aan ondersteuning. Met als doel: leerlingen leren eigenaarschap te nemen over hun eigen leren. We willen leerlingen in aanraking brengen met een breed palet aan ervaringen. Ze stimuleren om nieuwe dingen te ontdekken. Tenslotte willen we leerlingen leren doorzetten en afmaken. De leerlingen van klas 3 GTL volgen naast de algemeen vormende vakken een praktijkgericht programma. In schooljaar 2020-21 ronden de klas 4 TL leerlingen hun schoolcarrière op de VHS (oude stijl) af met het door hun gekozen vakkenpakket.

 

leerjaren vhs
Leerjaren


Profielen voor de leerlingen basis en kader
De VHS biedt een groot aantal profielen en keuzevakken. In de onderbouw bieden wij een brede oriëntatie op de profielen die we in huis hebben en wat er daarnaast nog mogelijk is. De profielen zijn:

Bouwen, Wonen en Interieur (BWI)
In dit profiel maak je kennis met alle delen van het bouwproces. Van ontwerp tot product, van fundament tot dak. In de profielmodules leer je de basisvaardigheden en de basiskennis van timmeren, metselen, schilderen en ontwerpen. Daarna ben je natuurlijk nog geen vakman. Dat kost echt wat meer tijd. Wel zul je ontdekken of je dit profiel leuk vindt en of je er mee verder wilt in de keuzevakken. Je kunt je dan bijvoorbeeld helemaal richten op metselen. Maar je kunt ook kennismaken met meubelmaken of interieurontwerp en design.

Produceren, Installeren en Energie (PIE)
In dit profiel komen installatietechniek, elektrotechniek en metaaltechniek samen. Aan de hand van tekeningen leer je hoe installaties en producten in elkaar zitten. Die tekeningen en producten moet je ook zelf maken: tweeën driedimensionaal (in het platte vlak maar ook met de drie dimensies hoogte, breedte en diepte). Het kan dan gaan om een elektriciteitsnetwerk, een waterleiding of badkamer of een vuurkorf uit metaal. Na een breed basisprogramma kun je je verdiepen in verschillende richtingen zoals elektrotechniek en metaalbewerking, maar je kunt natuurlijk ook kiezen voor een breder programma.

Zorg en Welzijn (Z&W)
Wil je later een beroep uitoefenen waarin je klaarstaat en zorgt voor een ander? Dan kies je voor het profiel Zorg en Welzijn. Je moet uiteraard wel goed met mensen kunnen opschieten. Ook een beetje geduld, goed kunnen luisteren en beschikken over veel doorzettingsvermogen komen goed van pas. Met je diploma Zorg en Welzijn kun je straks een opleiding gaan volgen in de zorgsector, in het welzijnswerk, sociaal pedagogisch werk, in de uiterlijke verzorging, in de sport (je kunt in combinatie met handig gekozen keuzevakken een prima vooropleiding volgen voor het CIOS) of in geüniformeerde beroepen.

Horeca, Bakkerij en Recreatie (HBR)
Dit profiel is gericht op gastvrijheid. Je maakt kennis met alle facetten van de sector gastvrijheid. Je leert koken voor gasten, maaltijden serveren en brood en taart bakken. Maar het profiel richt zich ook op recreatie. Je leert daarom ook om activiteiten te organiseren voor mensen, bijvoorbeeld tijdens hun vakantie. De VHS heeft een prachtig restaurant, waar twee keer in de week gasten komen eten. Lijkt het je niet leuk om daar een rol in te spelen?

Dienstverlening en Producten (D&P)
Het profiel D&P bereidt breed voor op heel veel mbo opleidingen. Vanwege dit brede karakter zijn er ook veel meer profielgebonden vakken mogelijk dan bij andere profielen. D&P geeft je de mogelijkheid om ingrijpende keuzes wat uit te stellen en je breed te oriënteren op verschillende beroepen. Door het uitvoeren van allerlei praktijkopdrachten leer je jezelf goed kennen, ontdek je wat je leuk vindt, waar je goed in bent en waar je je verder in wilt ontwikkelen. Bij D&P werk je vaak in projecten. In zo’n project kom je in aanraking met veel verschillende opdrachten. Terwijl je er mee bezig bent, leer je allerlei algemene vaardigheden die in elk beroep nodig zijn. Er is veel aandacht voor media, maar altijd in dienst van het project. Dat klinkt allemaal wat vaag, vandaar een voorbeeld. Eén van de profielmodules luidt: het organiseren van een activiteit voor een opdrachtgever. Wat moet je je daar bij voorstellen? Je gaat daadwerkelijk op zoek naar een opdrachtgever. Je inventariseert diens wensen en verwachtingen; je onderzoekt wat de beste mogelijkheden zijn en presenteert de uitkomsten aan de opdrachtgever; je plant de activiteit en bereidt alles netjes voor; je rekent de kosten uit, regelt vergunningen, materialen, medewerkers en eventueel vluchtroutes, nood- en hulpdiensten en voert daarna de activiteit ook echt uit! Je ziet dat er heel wat komt kijken bij zo’n opdracht. Dat je een beroep moet doen op veel kennis en vaardigheden. Zo moet je bijvoorbeeld goed kunnen samenwerken, overleggen en presenteren.

Dagelijks reilen en zeilen

'Ik vertel je alles over het dagelijks reilen en zeilen'

gerrit de boerGerrit de Boer, conciërge
T 0512 58 23 45
@ g.deboer@singelland.nl

Veiligheid tijdens praktijklessen
Aan de veiligheid tijdens praktijklessen wordt veel aandacht besteed. Eén eis is erg belangrijk: de leerlingen die het profiel PIE volgen, mogen niet lassen met contactlenzen: dat kan onherstelbare blindheid veroorzaken!

Werkkleding voor de beroepsgerichte programma’s
Profiel HBR
De leerlingen van dit profiel krijgen apart bericht hoe ze hun kledingpakket kunnen aanschaffen. Bij de lessen ‘serveren’ is het dragen van de voorgeschreven kleding en zwart schoeisel verplicht. Sportschoenen en legerkistjes zijn niet toegestaan. De leerlingen dragen hier zelf zorg voor. Voor jongens geldt verder dat ze zwarte sokken moeten dragen. Tevens wordt er aandacht besteed aan het uiterlijk van de leerlingen. Men behoort er netjes en verzorgd uit te zien.

Sportkleding
Onderstaande kleding wordt niet via de school geleverd. Je schaft zelf aan: - sportbroek/korte broek - sportschoenen (niet met zwarte zolen) - sportshirt - handdoek.

Kantine
In de kantine van de school kan geluncht worden. Je kunt hier koffie, thee, melk, frisdrank, soep, broodjes, en snacks kopen. Onze school heeft een ’gezonde schoolkantine’ en is daarvoor gecertificeerd. Er kan met de pinpas worden betaald.

Schoolrestaurant
Omdat onze leerlingen horeca, bakkerij en recreatie betekenisvol oefenen, bestaat de mogelijkheid om te dineren in het schoolrestaurant van 17.30 uur tot ongeveer 20.00 uur. De kosten zijn, afhankelijk van het gebodene, €15,00 voor een driegangen menu (klas 3) en €17,50 voor een viergangen menu (klas 4). Ouders en leerlingen kunnen hier gebruik van maken. Je kunt reserveren via restaurant@singelland.nl. Je kunt hier ook informatie opvragen.

Beeldopnames
Het is leerlingen en personeelsleden niet toegestaan om zonder toestemming van betrokkenen filmopnames te maken in de school. We willen niet dat beeldmateriaal op het internet circuleert. De professionalisering van docenten met behulp van School-Video Interactie Begeleiding vormt een uitzondering op deze regel. Tijdens deze begeleiding worden opnames gemaakt van de docent in de klas. Van de nabespreking van deze opnames kan een docent veel leren. Natuurlijk verschijnen er bij de opnames leerlingen in beeld. Die beelden zijn echter strikt voor intern gebruik en worden ook niet bewaard. Mochten ouders er bezwaar tegen hebben dat hun kind eventueel bij deze vorm van begeleiding in beeld komt, dan dienen zij contact op te nemen met de schoolleiding.

vhs schoolkantine

 

Toetsen en Examens

'Ik vertel je alles over toetsen en examens'

trudy wittermansTrudy Wittermans, examensecretaris
T 0512 58 23 45
@ examensecretariaat@singelland.nl

Het schoolexamen in het vmbo
In het vmbo beginnen de leerlingen in klas drie met de opbouw van hun examendossier. Het schoolexamen wordt namelijk gespreid over het derde en vierde leerjaar. Aan het eind van klas vier leggen de leerlingen een centraal examen af. In het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) dat rond oktober digitaal gecommuniceerd wordt, is de inhoud van het schoolexamen per leerjaar beschreven inclusief alle belangrijke afspraken die daarvoor gelden. Er worden per leerjaar voorlichtingsavonden gehouden om die PTA’s aan ouders en verzorgers toe te lichten.

Toetsen 
Grote toetsen worden tijdig en na overleg met de klas opgegeven. Schriftelijke overhoringen hoeven niet per se van tevoren worden opgegeven.  De leerling heeft het recht het gecorrigeerde werk in te zien. Leerlingen hebben het recht om inzicht te krijgen in de wijze waarop de cijfers tot stand komen. Een leertoets wordt tenminste één week van tevoren opgegeven. Een leerling mag bij voorkeur één leertoets per reguliere lesdag krijgen. In overleg met de klas kan hiervan worden afgeweken. Zo kan het vanwege clusters (in de bovenbouw) ondoenlijk blijken om data vast te leggen, waarop alle leerlingen niet één toets in hun agenda hebben staan. In zulke gevallen moet er noodzakelijkerwijs van de regel worden afgeweken. Toetsen worden binnen twee weken nagekeken.  Bij onregelmatigheden tijdens toetsen of tentamens volgen passende sancties conform examenreglement.

Examenuitslagen 
Voor een overzicht van onze examenuitslagen verwijzen wij u naar www.scholenopdekaart.nl. Typ ‘Singelland’ in en u kunt per school onze resultaten bekijken.

Uittreksel bevolkingsregister 
Elke leerling die wordt toegelaten tot een examenklas moet een kopie van een geldig identiteitsbewijs of een uittreksel uit het geboorte/bevolkingsregister inleveren (de leerling die al in het voorgaande schooljaar als examenkandidaat stond ingeschreven, hoeft dit niet meer te doen). Dit is nodig in verband met het examen. Het identiteitsbewijs of uittreksel moet ingeleverd worden bij de administratie van de school. De leerling ontvangt hier bericht over. Singelland adviseert het gebruik van de app KopieID van de rijksoverheid, beschikbaar in de Apple Appstore, Google Playstore of Windows Phone. Minstens zichtbaar moet zijn: officiële voornamen en achternaam, geboorteplaats, geboortedatum en BSN - nummer.
 

 

Geldzaken

'Ik vertel je alles over wat met geld te maken heeft'

karin van den bergKarin van den Berg, leerlingadministratie
T 0512 58 23 45
@ k.vandenberg@singelland.nl


Ouderbijdrage 
Singelland biedt kwalitatief goed onderwijs, dat aantrekkelijk is en uitdaging biedt, bijvoorbeeld via activiteiten in de lessen of daarbuiten. Of het nu gaat om excursies of schoolreizen, om practicum bij vakken als biologie, schei- en natuurkunde, om materialen die gebruikt worden bij de kunstvakken, om het creëren van praktijksituaties bij de profielvakken, of om tal van culturele activiteiten. Het draagt allemaal bij aan de motivatie van onze leerlingen. Voor een belangrijk deel betreft het kosten die niet vallen onder de gratis leermiddelen. We bieden deze zaken collectief aan, zodat een leerling niet allerlei zaken zelf hoeft aan te schaffen. Wat onze school verder maakt tot de school waar uw zoon of dochter voor gekozen heeft wordt mede mogelijk gemaakt door de vrijwillige ouderbijdrage. Dat blijkt ook uit de verantwoording van die ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt één-op-één besteed aan activiteiten voor en met onze leerlingen: toneeluitvoeringen, activiteiten rond kerst enzovoort. Het belang van de ouderbijdrage kan niet genoeg worden benadrukt. 

Device 
OSG Singelland geeft onderwijs op een device. Per school wordt anders onderwijs gegeven, daardoor kan de voorkeur voor een device verschillen. In het locatie gedeelte van de schoolgids staat beschreven met welk device les wordt gegeven. De school zorgt ervoor dat de programma’s aangeschaft worden en het lesmateriaal gedigitaliseerd wordt. Ook draagt de school zorg voor vervangende apparatuur.
Persoonlijk device: In de 3e en 4e klassen wordt een iPad gebruikt als hulpmiddel bij de lessen. De leerlingen van klas 1, 2 en 32 werken met een Chromebook. Voordeel van het werken op deze manier is dat leerlingen  beter op hun eigen niveau benaderd kunnen worden. De definitieve informatie over de aanschaf van de Chromebook gaat via de rechtstreekse communicatie van de school. Hierbij werken wij samen met The Rent Company, waarmee wij een goede service en korting hebben afgesproken.

Financiële ondersteuning 

Samen voor alle kinderen Stichting Leergeld 
Schoolreisjes, sporten, muziekles, een verjaardag vieren of een uitje. Het lijkt normaal dat alle kinderen in Nederland dit kunnen doen, maar niet elke ouder kan het betalen. Door de coronacrisis wordt de groep voor wie dit niet vanzelfsprekend is steeds groter. Ben je een ouder met weinig geld of ken je een kind dat opgroeit in deze situatie, ga dan naar de website: www.samenvoorallekinderen.nl 

Verzekering   

Voor alle leerlingen is een collectieve onderwijs pakketpolis afgesloten. In de pakketpolis zijn o.a. de volgende verzekeringen opgenomen: inzittendenverzekering (SVI), doorlopende reisverzekering, geneeskundige kosten, annuleringskosten en ongevallenverzekering. 

De doorlopende reisverzekering is van kracht tijdens scholen groepsreizen, excursies en uitstapjes in schoolverband (mits en zolang de leerlingen onder toezicht staan van de door de school daartoe aangewezen personen) en reizen in verband met door de school georganiseerde stages. De collectieve ongevallenverzekering is voor de leerlingen van kracht gedurende de tijd dat zij onder toezicht staan van leerkrachten en/of hulpkrachten alsmede gedurende het rechtstreeks gaan van huis naar school en omgekeerd, respectievelijk van huis of school naar een andere door de schoolleiding of leerkracht/hulpkracht aangegeven plaats en terug. 

Het is van groot belang om een ongeval waarbij lichamelijk letsel is geleden en waarvoor geen of onvoldoende andere vergoeding zal worden toegekend, binnen 2x24 uur te melden bij de administratie van de school. 

Aansprakelijkheid bij schade en diefstal 
Indien een leerling schade berokkent aan het schoolgebouw, meubilair en dergelijke, worden de ouders/ verzorgers hiervoor aansprakelijk gesteld. Schade die een leerling aan anderen en aan de school toebrengt, komt geheel voor rekening van de leerling/ ouders/verzorgers. Ouders/verzorgers wordt geadviseerd dit risico te verzekeren door het afsluiten van een WA verzekering. 
Ter voorkoming van diefstal en het verliezen van eigendommen biedt Singelland een afsluitbaar kluisje. Singelland kan bij diefstal/vermissing niet aansprakelijk gesteld worden.

Verhuur lockers 
Alle VHS leerlingen krijgen een locker toegewezen om jassen en persoonlijke bezittingen in op te bergen. Het huurbedrag is € 5,00. Dit wordt verrekend via de leermiddelennota. De afmetingen van de locker zijn zodanig dat daarin tassen, helmen en jassen kunnen worden opgeborgen. - Raakt een leerling zijn/haar sleutel kwijt, dan moet er € 8,- worden betaald voor een nieuwe sleutel. - Indien het (ernstige) vermoeden bestaat dat er zaken in een locker worden bewaard die het daglicht niet kunnen verdragen, heeft de directie het recht de betreffende locker te openen. Overigens geldt dat ook voor schooltassen. - De school is niet aansprakelijk voor diefstal van spullen die in een locker zijn opgeborgen. 

Boeken en reglement 
Leerlingen krijgen weinig of geen papieren boeken uitgereikt. Op Singelland VHS wordt digitaal gewerkt en geleerd. De leermiddelen op het device zijn gratis. Aan ouders wordt de mogelijkheid geboden een device te kopen, te huren of te lenen. Hierover wordt u tijdig geïnformeerd. 

Schoolreizen en excursies 
Schoolkampen, reisjes en excursies dragen vaak bij aan groepsvorming en kennen educatieve doelen. Op de VHS organiseren we regelmatig dergelijke uitstapjes. Bijvoorbeeld in klas een naar Appelscha en in klas drie een meerdaagse schoolreis. Leerlingen kunnen dan kiezen uit verschillende reizen en bestemmingen. Er wordt ook altijd een thuisblijfprogramma georganiseerd met activiteiten op school en/of dagexcursies. Door de corona situatie in de wereld om ons heen weten we niet zeker of en wanneer dergelijke reizen door kunnen gaan. We gaan daar conform RIVM maatregelen zorgvuldig mee om.

Facturering 
OSG Singelland maakt voor de facturering gebruik van het programma WIS Collect. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een e-mail van leerlingfacturen@singelland.nl met een link naar uw eigen beveiligde betaalomgeving op de site van WIS Collect. Daar kunt u uw facturen bekijken, printen, betalen en aangeven of u de kosten in meerdere termijnen wilt voldoen. In het begin van het schooljaar ontvangt u een factuur voor het te betalen bedrag. Gezien de situatie m.b.t. Covid 19 is het mogelijk dat bepaalde activiteiten geen doorgang kunnen vinden. Dit wordt achteraf verrekend.

Bedragen per leerjaar

Schakelgroep 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluis 5,00 
CJP 10,00 
Kopieerkosten 5,00 
Schoolreis 40,00 

Totaal € 105,00 

Klas 1 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluis 5,00 
CJP 10,00 
Kopieerkosten 5,00
Bevo: etui 5,00 
Schoolreis 75,00 

Totaal € 145,00

Klas 2 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluis 5,00 
CJP 10,00 
Kopieerkosten 5,00 
Loopbaanleren: kies je wereld 15,00 
Schoolreis 45,00 

Totaal € 125,00 

Klas 3 TL 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluis 5,00 
CJP 10,00 
LOB experience 15,00 
Kopieerkosten 5,00 
Werkweek 260,00 

Totaal € 340,00 


Noot: Afhankelijk van vakkenpakket klas 3:  Bevo: Teken en handvaardigheidsmateriaal 25,00. Bevo: Excursie 15,00.  Met arrangement sportief: 20,00. Met LO2: 20,00 

Klas 3 Zorg en Welzijn 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluisje 5,00 
CJP 10,00 
Kopieerkosten 10,00 
LOB experience 15,00 
Kleding 15,00 
Eigen bijdrage klassikaal eten 30,00 
Werkweek 260,00 

Totaal € 390,00 

Klas 3 Horeca, bakkerij en recreatie 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluisje 5,00 
CJP 10,00 
Kopieerkosten 5,00 
LOB experience 15,00 
Werkweek 260,00 

Totaal € 390,00 
Totaal met kleding € 498,00

Klas 3 BWI en PIE 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluisje 5,00 
CJP 10,00 
Kopieerkosten 5,00 
Materialen 40,00 
LOB experience 15,00 
Werkweek 260,00 

Totaal € 390,00 

Afhankelijk van vakkenpakket/ afname in klas 3:  Blauwe overall 26,00. Veiligheidsschoenen 25,00. Schuifmaat 30,00. Veiligheidsbril 7,00     

Klas 3 D&P 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluisje 5,00 
CJP 10,00 
Kopieerkosten 10,00 
Eigen bijdrage klassikaal eten 15,00 
LOB experience 15,00 
Materialen 25,00 
Keuze evenement/voeding/beweging 20,00 
Werkweek 260,00 

Totaal € 405,00 * geldt alleen voor D&P 

Klas 4 TL 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluisje 5,00 
CJP 10,00 
Kopieerkosten 5,00 
Sportoriëntatie 30,00 
LSD 40,00 

Totaal € 135,00

Noot: afhankelijk van vakkenpakket klas 4: met Bevo: Teken- en handvaardigheidsmateriaal: 35,00. Met Bevo: Excursie 15,00. Met geschiedenis: excursie 15,00 
Met LO2: diverse excursies zoals deelname survival & wedstrijd(en), skiën 70,00. Met Duits: spreekvaardigheid in Duitsland (kerstmarkt) 50,00

Klas 4 Zorg en Welzijn 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluisje 5,00 
CJP 10,00
Kopieerkosten,00 
Eigen bijdrage klassikaal eten 30,00 
Sportoriëntatie 30,00 
LSD 40,00 

Totaal € 170,00 

Klas 4 Horeca, bakkerij en recreatie 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluisje 5,00 
CJP 10,00 
Kopieerkosten 5,00 
Sportoriëntatie 30,00
LSD 40,00 

Totaal € 185,00 

Klas 4 BWI en PIE 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluisjeer 5,00 
CJP 10,00 
Kopieerkosten 5,00 
Materialen 40,00 
Sportoriëntatie 30,00 
LSD 40,00 

Totaal € 175,00 

Klas 4 D&P 
Ouderbijdrage 45,00 
Huur kluisje 5,00 
CJP 10,00 
Kopieerkosten 10,00 
Sportoriëntatie 30,00 
Eigen bijdrage klassikaal eten 15,00 
LSD 40,00 

Totaal € 155,00 
 

Voortgang van uw kind

'Ik vertel je alles over de voortgang'

ylse huizingaYlse Huizinga, loopbaancoach

T 0512 58 23 45
E y.huizinga@singelland.nl

Magister
Als ouder kunt u via Magister (ons leerlingvolgsysteem) de vorderingen van uw zoon of dochter volgen. U krijgt daarvoor bij de start van het schooljaar inloggegevens. 

Rapporten
Daarnaast kent de school meerdere meetmomenten: - het eerste rapport rond november; - het tweede rond maart; - het derde aan het eind van het schooljaar. In alle klassen, maar zeker in de OOM-schakelgroepen zijn voor doorstroom niet alleen de cijfers doorslaggevend. Ook de werkhouding, motivatie en het vertoonde gedrag spelen daarbij een belangrijke rol. Om die reden geven we per periode en per vak ook aan hoe het gesteld is met de werkhouding en het gedrag. Leerlingen in de bovenbouw zijn al druk bezig met hun schoolexamen. Vandaar dat de rapporten vooral voortgangsrapporten zijn, waarop zij en hun ouders/ verzorgers kunnen aflezen hoe het op dat moment gaat.

Overgangsnormen 
VHS Voor de overgangsnormen verwijzen wij naar onze website: vhs.singelland.nl. Bij de informatie van de locatie VHS vindt u de overgangsnormen onder ‘Downloads’. 

Contactmomenten
Indien u een gesprek wenst met de directeur, een teamleider, decaan of iemand anders, dan kunt u hiervoor telefonisch een afspraak maken: (0512) 58 23 45. Per mail kan natuurlijk ook: info@singelland.nl. Een aantal keren per jaar organiseren we contactmomenten. Deze vallen in de perioden dat de rapporten worden meegegeven. Ouders ontvangen een uitnodiging per e-mail, de aanmelding verloopt digitaal. In onze nieuwsbrieven kunt u altijd ’belangrijke data’ terugvinden.

Kennismaking- en voorlichtingsavonden 
Naast de reeds eerder vermelde contacten tussen school en gezin is er voor de ouders van onze nieuwe leerlingen een kennismakingsavond. Wij vertellen u over de schoolorganisatie en u kunt kennismaken met de mentor of coach van uw kind. Ook voor de klassen 2, 3 en 4 zijn er voorlichtingsavonden. Speciaal voor de hogere leerjaren wordt nog een extra avond belegd over leerwegen en profielen, het kiezen van vakken, thema-avonden over bijv. middelengebruik, pesten via social media enz.

Contact 
Wilt u contact opnemen met de mentor of docent, dan ontvangt u contactgegevens tijdens de kennismakingsavonden of via uw zoon of dochter. Mailen naar info@singelland of bellen naar de receptie van de school kan ook: telefoon 0512-582345

 

Ondersteuning en Begeleiding

'Ik vertel je alles over ondersteuning en begeleiding'

alle visserAlle Visser, directeur Onderwijs

T 0512 58 23 45
E a.visser@singelland.nl

Vertrouwenspersonen
De VHS hecht er grote waarde aan dat er op school mensen zijn tot wie leerlingen zich kunnen wenden als ze in nood zitten of met problemen worstelen. In veel gevallen kunnen ze terecht bij hun coach en/of mentor maar in sommige gevallen zoeken ze liever een ander persoon. Leerlingen kunnen hiervoor terecht bij onze vertrouwenspersonen: mw. Greta Jansen en dhr. Dirk Ritskes. Deze vertrouwenspersonen introduceren zichzelf in de klassen om te vertellen met wat voor problemen de leerlingen bij hen kunnen aankloppen. Hierbij moet u denken aan seksuele intimidatie, geweld en tal van andere zaken waarmee pubers kunnen worstelen. Voor al die problemen biedt de vertrouwenspersoon een luisterend oor. Ook is het mogelijk om contact te zoeken met een externe vertrouwenspersoon. Deze is te bereiken bij GGD Fryslan, telefoonnummer 088-2299444 of vertrouwenspersonen@ggdfryslan.nl

 

Meedenken en meepraten

'Ik vertel je alles over meedenken en meepraten'

ouderElisabeth Keverkamp, ouderraad

De leerlingen- ouder, en locatieraad 
Singelland werkt in het belang van uw kind. De school is er voor uw kind, niet omgekeerd. Om te komen tot een zo goed mogelijke belangenbehartiging streven we naar een leerlingvriendelijk schoolklimaat. Dit proberen we te bereiken door een open, democratische houding ten opzichte van onze leerlingen te laten zien. Daarom werken we met leerlingen adviesgroepen en een leerlingenraad. Vanzelfsprekend willen we ook graag dat u als ouder het nodige kunt inbrengen. Dit kan door deel te nemen aan de ouderraad en/of locatieraad 

Wat doet de locatieraad (per 1 augustus MR VHS)? 
Singelland hecht veel belang aan medezeggenschap. Er is daarom een Medezeggenschapsraad in het leven geroepen, de GMR. Die gaat over alle scholen van Singelland. Op schoolniveau is de medezeggenschap ondergebracht in de schoolraad, de locatieraad (per 1 augustus MR). Die komt ongeveer vier maal per jaar bijeen. In de locatieraad zitten vier docenten, twee OOP-ers, drie ouders en twee leerlingen. De ouders worden gekozen uit de ouderraad en de leerlingen uit de leerlingenraad. In de locatieraad komen zaken aan de orde die alleen met de eigen locatie te maken hebben. Zodra er zaken aan de orde zijn die ook van invloed zijn op andere locaties, dan moet dit via de GMR. De agendapunten worden aangeleverd door de ouderraad, de leerlingenraad, de schooldirecteur of de voorzitter van de raad.

 

Buitenschoolse activiteiten

'Ik vertel je alles over buitenschoolse activiteiten'

leerlingJacco Hoogstins, leerling

 

 

 

 


 

Leren Leren

'Ik vertel je alles over leren en keuzes maken'

 

Huiswerk 
Leerlingen zijn verplicht om het opgegeven huiswerk te maken en te leren. Meestal kan hier in de les al een begin mee worden gemaakt. Thuis zal ook nog het nodige werk moeten worden verzet. Wij verwachten van de ouders/ verzorgers er op toe te zien dat hun kind het opgegeven huiswerk maakt en de behandelde stof bestudeert.

School ondersteuningsprofiel 
Op de Van Haersmasingel is sprake van een integrale leerlingen ondersteuningsstructuur, waarin ondersteuning op maat wordt geboden. Daardoor zijn meer leerlingen in staat een diploma te halen. De ondersteuning geldt voor alle leerlingen en is gericht op de ontwikkeling van de individuele leerling, met aandacht voor het totale leer-, ontwikkel- en vormingsproces. Doelen van het onderwijs en de doelen van de ondersteuning zijn in één plan geïntegreerd. De ontwikkeling is gebaseerd op de ondersteuningsbehoefte van de leerling. Ouders worden bij dat proces betrokken. Onderwijs- en leerlingenbegeleiding vindt zoveel mogelijk (als dat kan) plaats tijdens schooltijd en krijgt een uitwerking in de teams en ondersteuningsteams. Voor leerlingen met specifieke hulpvragen op sociaal emotioneel gebied en/of leren is Onderwijs Op Maat (OOM) en Traject Op Maat (TOM) ingericht. 

Doelstelling van beide onderwijsvoorzieningen OOM en TOM zijn: 
1. Het bieden van bredere opvangmogelijkheden voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. 
2. Het vergroten van de ontwikkelingskansen voor een groep leerlingen met specifieke onderwijsbehoefte. 
3. Streven naar de integratie binnen de reguliere groep van de school: leerlingen functioneren in principe zoveel mogelijk in de eigen klas met aanpassingen en extra begeleiding. 
4. Het behalen van een diploma is het uiteindelijke doel. De aandacht voor het sociaal-emotioneel functioneren van de leerling staat in het teken van de schoolse ontwikkeling.

Onderwijs- en leerlingenbegeleiding zijn vraaggestuurd ingericht: alle docenten verlenen ondersteuningsactiviteiten. De leerlingenzorg kenmerkt zich door effectiviteit, planmatigheid en deskundigheid. Uitgangspunten van het ondersteuningsprofiel van de VHS:

• mentor in de onderbouw of loopbaancoach in de bovenbouw is de spil van de ondersteuning 
• verantwoordelijkheid voor onderwijs en ondersteuning ligt bij de teams 
• er is aandacht voor de klas/groep en er is aandacht voor de individuele leerling 
• doelen van het onderwijs en ondersteuning zijn in één plan geïntegreerd: maatwerk voor iedereen
 • de school heeft zelf (interne) leerlingbegeleiders in dienst 
• alle teamleden worden ingeschakeld bij ondersteuningstaken en kunnen worden begeleid door het ondersteuningsteam. Dit team bestaat uit een leerlingenbegeleider, de manager leerlingenondersteuning, schoolmaatschappelijk werk en een orthopedagoog 
• ouders worden betrokken bij ondersteuningstrajecten van hun kinderen 
• docenten en mentoren worden daarbij ondersteund door het ondersteuningsteam 
• intensieve en complexe begeleiding en ondersteuningstrajecten voor leerlingen en hun ouders worden door het ondersteuningsteam verzorgd 

Deze uitgangspunten hebben nadrukkelijk vorm gekregen in de begeleiding op het terrein van gedrag, houding en motivatie. De leerlingenbegeleider is verbonden aan een team, neemt deel aan de leerlingenbesprekingen en ondersteunt de mentor in het formuleren van hulpvragen.

De VHS vindt een sluitende aanpak tussen zorg op school en daarbuiten enorm belangrijk en een groot goed. Sleutelbegrippen daarbij zijn: 1. het kind staat centraal 2. we gaan uit van vroegtijdige signalering 3. en er vindt een integrale probleemanalyse plaats In het ondersteuningsteam wordt de interne en externe ondersteuning verder vorm gegeven. Er zijn allerlei initiatieven gestart om de afstemming te realiseren tussen intern en extern. Er is veelvuldig contact met het Centrum voor Jeugd en het gebiedsteam. De school is actief met de VIF-Zizeo (verwijsindex); de jeugdgezondheidsdienst is aanwezig op school en er is intensief contact met betrokken instanties. Ondersteuningsvragen van leerlingen waarbij externe instanties betrokken zijn, worden vormgegeven door middel van een Op Overeenstemming Gericht Overleg (OOGO) waarin ook ouders en leerlingen in participeren.

Leerlingenbespreking 
Geregeld vinden er leerlingenbesprekingen plaats. Een leerlingenbegeleider schuift aan bij dit overleg. De teamleden kunnen leerlingen inbrengen en bespreken. Centraal staat het presteren van de leerling. De leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, worden besproken in het ondersteuningsteam. Bij complexe en intensieve ondersteuningsvragen van leerlingen worden ook externe instanties betrokken, zoals de leerplichtambtenaar, de schoolverpleegkundige, en het gebiedsteam.

Hulp op Maat (HOM)
Op dinsdagmiddag is er op voordracht van het docententeam HOM (Hulp Op Maat) voor onze leerlingen. Dit vindt aansluitend aan de schooldag plaats, van 14.05 tot 14.45 uur met een vaste docent en in een groep. Ervaringsdeskundige leerlingen helpen soms ook mee, dit noemen we ‘tutoring’. Er worden diverse activiteiten aangeboden, passend bij de behoefte van de leerling, zoals herhaling van instructie, begeleid oefenen, zelfstandig verwerken of extra oefenen. Hulp op maat vindt plaats in 3 periodes van 10 weken. De aanwezigheid van de leerling gedurende een periode is verplicht. Er is aandacht voor schoolvakken zoals Engels en Wiskunde, maar er zijn ook groepen begrijpend lezen en leren leren.

De mentor/loopbaancoach
Klas 1 en 2 heeft een mentor die de leerlingen stimuleert en leert om in toenemende mate zelf verantwoordelijkheid te nemen voor de leerprestaties en de studieaanpak. Ook ziet de mentor toe op het welbevinden van zijn of haar leerlingen. De mentor is de belangrijkste contactpersoon tussen de school en de ouders en daarmee de spil in de begeleiding. De teamleiders dragen zorg voor de samenhang in de begeleiding van de verschillende klassen. De mentor zorgt ook voor de meer persoonlijke begeleiding van de leerlingen. De mentor is degene bij wie elke leerling kan aankloppen als er problemen zijn op school. Dat betekent ook dat de mentor een soort vertrouwensrol vervult. Samen met de leerlingen zal de mentor proberen een oplossing te vinden. Namen en contactgegevens van de mentoren van de verschillende klassen worden aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. Er worden in september/oktober kennismakingsavonden georganiseerd.

Het mentoruur 
De mentor heeft wekelijks een mentoruur met zijn of haar klas, in klas 1 vanaf 2019-2020 zowel aan het begin als aan het einde van een schoolweek. In het mentoruur wordt aandacht besteed aan: - schoolse zaken: hoe moet je je agenda gebruiken?, hoe maak je schema’s en uittreksels?, hoe deel je je huiswerk het beste in?, hoe leer je leren? Ook wordt regelmatig de voortgang besproken of worden persoonlijke gesprekken gevoerd. - de klas en groepsprocessen: hoe gaan we met elkaar om?, hoe zorgen we dat niemand buiten de groep valt? In dit kader besteden we onder meer aandacht aan het project: Voorkom pesten in het voortgezet onderwijs. - het voorbereiden en nabespreken van allerlei schoolse en buitenschoolse activiteiten.

In de bovenbouw maakt een leerling deel uit van een loopbaangroep. Elke loopbaangroep heeft een coach. Soms zijn er gezamenlijke momenten, vaak is er individueel contact tussen een leerling en een coach. Leerlingen in de bovenbouw kunnen meer zelfstandig werken en nadenken, dat willen we vooral stimuleren. Leerlingen worden uitgedaagd na te denken over hun leerdoelen en zijn in toenemende mate eigenaar van hun leren, alsook voor de gesprekken die leerling-oudersschool daarover voeren. 

Samengevat is dit: 
1. leren leren 
2. leren leven 
3. leren kiezen 
4. steun bij het leren 
5. leren presenteren

Schooldecanaat
Een decaan is verantwoordelijk voor de begeleiding ten aanzien van studie- en beroepskeuze. Daarin staat een decaan niet alleen: ook de mentoren/ loopbaancoaches en u als ouder, spelen een grote rol in dat proces. Leerlingen worden op school begeleid bij het kiezen van de juiste leerwegen, profielen, het best passende vakkenpakket en de meest geschikte vervolgopleiding. Soms gebeurt dat in de klas, andere keren individueel. Daarnaast organiseren we (ouder)avonden over loopbaanleren. Zowel ouders als leerlingen kunnen een afspraak maken met de decaan om op school over deze belangrijke beslissingen van gedachten te wisselen. De VHS heeft twee decanen: mevrouw F. Bohland (GT) en de heer D. Ritskes (BK).
 

Het Rooster

'Ik vertel je alles over hoe je dag eruit ziet'

Connie Groen, roostermaker
T 0512 58 23 45
E c.groen@singelland.nl

Het programma van de eerste schoolweek wordt via een mail bekend gemaakt. In het teken van introductie worden er vanaf dinsdag 24 augustus 2021 voor de eerste klassen op school activiteiten georganiseerd, om elkaar en de school beter te leren kennen.
Klas 2 wordt op maandag 23 augustus verwacht. Klassen 3 en 4 komen op dinsdagmiddag 24 augustus naar school voor de opening van het schooljaar. Vanaf donderdag 26 augustus 2021 volgen alle klassen lessen volgens rooster. 

Lessentabel 
volgt

Lestijden
Iedere leerling zorgt ervoor vijf minuten voor de aanvang van zijn eerste les aanwezig te zijn. Voor de pauzes hanteren we het systeem van A en B-roosters, zodat telkens de helft van de leerlingen gebruik kan maken van de kantine. Het A-rooster geldt voor de klassen 1 en 2, het B-rooster voor de klassen 3 en 4.

Jaarrooster 2021-2022
Over de belangrijke gebeurtenissen en datums wordt gecommuniceerd met ouders via nieuwsbrieven die rond vakanties verschijnen. Onze leerlingen zorgen ervoor dat ze altijd hun schoolmail goed in de gaten houden.

Vakantieregeling 2021-2022 voor leerlingen en medewerkers 

Herfstvakantie 16 oktober 2021 t/m 24 oktober 2021
Kerstvakantie 25 december 2021 t/m 9 januari 2022
Voorjaarsvakantie 19 februari t/m 27 februari 2022
Goede vrijdag 15 april 2022
Tweede Paasdag 18 april 2022
Koningsdag 27 april 2022
Meivakantie 23 april t/m 8 mei 2022
Bevrijdingsdag 5 mei (in de meivakantie) 2022
Hemelvaart (en dag erna) 26 mei en 27 mei 2022
Tweede Pinksterdag 6 juni 2022
Zomervakantie 16 juli t/m 28 augustus 2022

Overige organisatiedagen (leerlingen geen les) te bepalen door de locatie zelf 

De wet op het voortgezet onderwijs (WVO) bepaalt dat een school jaarlijks maximaal 12 onderwijsvrije dagen ( 9 dagen die in de WVO zijn geregeld en 3 dagen die in het inrichtingsbesluit zijn opgenomen) vaststelt voor het verrichten van andere taken dan het verzorgen van onderwijs. Deze dagen kunnen bijvoorbeeld gebruikt worden voor niet lesgebonden taken, zoals teamvergaderingen en bijscholing of om na de zomervakantie het schooljaar weer op te starten. Leerlingen kunnen op deze dagen eventueel wel verplicht worden om op school te komen, maar de school hoeft geen onderwijs te geven. In de jaarplanning van de locaties zijn deze dagen opgenomen en kunnen dus per locatie verschillen. U wordt hierover via nieuwsbrieven en website geïnformeerd.

Extra verlof of vrije dagen 
In het kader van de uitvoering van de leerplichtwet heeft de gemeente (strenge) regels opgesteld. Singelland hanteert deze regels. U wordt verzocht hiervan goed kennis te nemen. Een verzoek om vrijaf kan worden ingewilligd als het noodzakelijk is in verband met:
 - wettelijke verplichtingen (bijv. verschijnen voor een rechtbank); 
- verhuizing; 
- huwelijk of huwelijksjubileum van naaste familieleden; 
- bevalling; 
- school/dorpsfeesten: alleen indien een leerling actief bij de feestelijkheden is betrokken, b.v. als lid van een muziekkorps dat moet spelen, of als speler/figurant op een optochtwagen. In dit geval kan op schriftelijk verzoek van de ouders/verzorgers of van een vereniging voor een ochtend en/of middag vrij worden gegeven (voor jaarmarkten wordt geen vrij gegeven); 
- familiebezoek in een ander werelddeel (beperkt); 
- bedrijfsvakanties c.q. seizoenswerk (zie hierna); 
- bijzondere omstandigheden. 

Extra vrijaf moet ruim van tevoren schriftelijk worden aangevraagd. Als dat wel had gekund, maar niet is gedaan, wordt het vrijaf in beginsel geweigerd. In geval van problemen met bedrijfsvakanties en dergelijke geldt daarboven nog: 
- het verlof moet tenminste 2 maanden tevoren schriftelijk worden aangevraagd; 
- de aanvraag moet vergezeld gaan van een werkgeversverklaring. 

In Nederland verblijven mensen met verschillende culturele achtergronden. Volgens de leerplichtwetgeving mag verlof worden verleend voor het vervullen van plichten voortvloeiend uit godsdienst of levensovertuiging. Het verzoek om extra verlof dient vooraf of binnen twee dagen na het ontstaan van de verhindering aan de schooldirecteur te worden voorgelegd.
 

 

 

Over Singelland

Singelland is een openbare scholengemeenschap. Dat betekent dat wij algemeen toegankelijk onderwijs aanbieden.

Singelland scholen zijn bij uitstek ontmoetingsscholen, waar de eigen talenten en capaciteiten van leerlingen de norm zijn voor het resultaat.

Identiteit en Leefregels

Onze kijk op onderwijs

“Leren? Dat doe je natuurlijk op elke school, daar is OSG Singelland niet uniek in. Wie we samen zijn maakt ons bijzonder.”

Met hoofd, hart, handen èn ruggengraat
Het onderwijs op Singelland is zo ingericht dat elk kind alle mogelijkheden die het in zich heeft, op zowel cognitief (hoofd), sociaal emotioneel (hart) als creatief (handen) vlak, kan ontwikkelen. Daarnaast en in samenhang hiermee wil Singelland kinderen ook opvoeden tot mensen met ruggengraat. Zelfbewuste mensen die keuzes durven maken en kunnen omgaan met teleurstellingen. Mensen die verantwoordelijkheid durven nemen voor de groep waar ze deel van uitmaken, stevig in hun schoenen staan, een brede kijk op de wereld hebben, doorzettingsvermogen tonen, kunnen incasseren, staan voor hun principes en kritisch durven zijn. Een leerling met ruggengraat waait niet met elke wind mee, maar vindt de rust en het zelfvertrouwen om vanuit zijn eigenheid keuzes te maken. Het programma dat Singelland biedt vertoont samenhang en biedt ruimte voor keuzes. Leerlingen kunnen het onderwijs in

Onze missie
De missie van OSG Singelland laat zich dan ook samenvatten als: Talent in ontwikkeling.

Doelstellingen
De doelstellingen en ambities van OSG Singelland worden in het  Strategisch Beleidsplan uitgewerkt aan de hand van het het Singelland-Zes-Punten-Plan (SZPP):

1. maatwerk
2. gelijke kansen
3. plusdocument
4. professionalisering
5. opleiden in de school
6. maatschappelijke opdracht

Signelland in beeld

Maatwerk en gelijke kansen voor élke leerling
Singelland wil onderwijs bieden waarin elke leerling als uniek persoon kan excelleren binnen zijn of haar kunnen. Wat heeft de leerling specifiek nodig om succesvol te kunnen zijn? Docenten faciliteren het leren op niveau en bieden hierbij maatwerk voor de individuele leerling, maar differentiatie wordt ook binnen een groep aangeboden. Differentiatie heeft betrekking op o.a. het tempo, niveau, leerstijl en de interesses van de leerling.

Professionele medewerkers
We streven voortdurend naar verbetering van de kwaliteit van ons onderwijs, en daarmee: het resultaat van de leerling. Er wordt samengewerkt in een kennisgemeenschap, met nauwe onderlinge samenwerkingsverbanden. Iedere professional neemt verantwoordelijkheid voor zijn individuele taak. Door samenwerking tussen medewerkers wordt 'professionaliteit' en het daarbij behorende professionele handelen steeds opnieuw gedefinieerd

Maatschappelijke opdracht van de school
Singelland opereert actief in en met de buitenwereld en wil dit in de toekomst voortzetten, kwalitatief versterken en op onderdelen uitbreiden. Hierbij staan drie begrippen centraal: informatief, transparant en participatief. Het gaat daarbij in het bijzonder om de meerwaarde die de inzet van externe belanghebbenden voor Singelland kan hebben. Singelland heeft een drieledige maatschappelijke opdracht:
- een substantiële bijdrage leveren aan de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen;
- leerlingen voorbereiden op het wereldburgerschap en
- leerlingen voorbereiden op werk of vervolgstudie.
Daarnaast schenkt Singelland veel aandacht aan samenwerkingsrelaties. Zo maakt Singelland deel uit van coöperatie Pompeblêd en wordt er intensief samengewerkt met collega-scholen, zoals met CSG Liudger (havoTOP Burgum) en RENN4 (Matrix Lyceum). Ook wordt er door middel van onderwijskundige projecten nauw samengewerkt met het openbaar primair onderwijs en is er geregeld overleg met scholen voor vervolgonderwijs om ons onderwijs zo goed mogelijk op elkaar te laten aansluiten. Ook met het bedrijfsleven worden afspraken gemaakt over bijvoorbeeld onderwijsaanbod en stage.

De (media-)wijze leefregels van Singelland
Onderstaande regels zijn geformuleerd door onze leerlingen en gelden voor leerlingen, medewerkers en het management van Singelland.

1. Iedereen is welkom op onze school ongeacht huidskleur, seksuele voorkeur, geslacht en levensovertuiging. Discriminatie en racisme zijn online én offline onacceptabel!
2. We behandelen elkaar, online én offline, zoals we zelf óók graag behandeld willen worden: vriendelijk en met respect!
3. We zorgen er samen voor dat we op internet en op school op een prettige manier met elkaar en elkaars spullen omgaan, zodat school een veilige plek is, waar geen plaats is voor schelden, (cyber) pesten, geweld, diefstal en vernielingen.
4. We luisteren naar elkaar, krijgen de kans om onszelf te zijn en onze mening te geven.
5. Wat privé is, mag je voor jezelf houden. Dat geldt voor onszelf en ook voor anderen. We verspreiden privé informatie zoals geluid- of beeldmateriaal alleen met toestemming van degene over wie het gaat.
6. We helpen elkaar en komen voor elkaar op waar dat nodig en gewenst is. Als we zelf niet kunnen helpen, roepen we de hulp van een ander in. Zo staan we op school en op internet voor elkaar klaar.
7. We houden ons aan afspraken en regels en we spreken elkaar er op aan als die niet na worden gekomen. Als we, op internet of op school, grensoverschrijdend gedrag van leerlingen of medewerkers zien, melden we dat op school.
8. We willen een ’gezonde school’ zijn: we spreken elkaar aan op -en nemen maatregelen tegengebruik en misbruik van alcohol, (e-)sigaretten en drugs.

Wat we met elkaar hebben afgesproken
Hoewel onze school er alles aan doet om het verblijf op school aangenaam en zonder problemen te laten verlopen, kunnen zich toch zaken voordoen die minder goed gaan of waar de leerling of ouders het niet mee eens zijn. Wanneer na goed overleg problemen toch niet kunnen worden opgelost, bestaat de mogelijkheid om een klacht of een bezwaar in te dienen.

Gedragsregels binnen Singelland
Door samen met leerlingen te discussiëren over de manier waarop we met elkaar willen omgaan, is een moderne en verkorte versie van het leerlingenstatuut ontstaan: de (media-) wijze leefregels van Singelland.

Whatsapp gebruik binnen Singelland
Whatsapp (dochter van Facebook) heeft de leeftijdsgrens voor het gebruik van Whatsapp verhoogd naar 16 jaar. De reden hiertoe is dat Whatsapp gebruik maakt van gegevens die worden ontwikkeld voor commerciële doeleinden. Volgens de privacywetgeving, AVG, moet toestemming door een ouder/verzorger worden gegeven wanneer een gebruiker jonger dan 16 jaar is. Omdat dit niet geregeld kan worden, is de leeftijdsgrens naar 16 jaar opgetrokken. Dit betekent dat leerlingen die jonger zijn dan 16 jaar geen Whatsapp mogen gebruiken. Wanneer Singelland via Whatsapp met leerlingen communiceert is zij dus per definitie in overtreding. Indien gebruik wordt gemaakt van telefoonbomen adviseert Singelland het gebruik van de app van signal. org. Deze app heeft een leeftijdsgrens van 12 jaar.

Privacy binnen OSG Singelland
De rechten van ouders en leerlingen zijn, hebben we beschreven in ons privacyreglement. We sluiten hiermee aan bij de eisen van de Algemene verordening gegevensbescherming (AVG). Er is een functionaris gegevensbescherming benoemd om toezicht te houden op de verwerking van persoonsgegevens en de naleving van de privacywetgeving.

Contactgegevens
Stichting Openbare Scholengemeenschap Singelland Postadres: Postbus 112 9200 AC Drachten www.singelland.nl 0512-582345
Bezoekadres: Van Haersmasingel 37 9201 KN Drachten
Functionaris Gegevensbescherming (aangemeld bij de Autoriteit Persoonsgegevens) Mark Kruit: privacy@singelland.nl
Aan het begin van het schooljaar wordt aan ouders en leerlingen van 16 jaar en ouder via de mail toestemming gevraagd voor het gebruik van beeldmateriaal en persoonsgegevens. De toestemming kan te allen tijde worden aangepast.

Protocol Informatievoorziening Gescheiden Ouders
OSG Singelland heeft een protocol ‘Informatievoorziening Gescheiden ouders’ opgesteld. Dit protocol geeft regels en richtlijnen aan schoolleiding en medewerkers van de school en aan ouders over het informeren van gescheiden ouders. Het protocol is te vinden op onze website, www.singelland.nl, onder Downloads. Eventuele opmerkingen over dit protocol kunnen aan de directeur van de school kenbaar gemaakt worden.

Singelland organisatie

Visie
Singelland stimuleert op alle mogelijke manieren en in de meest brede zin van het woord ‘talent in ontwikkeling’. Singelland wil een leeromgeving bevorderen waarin leerlingen - zoveel mogelijk op hun eigen manier - boven zichzelf uitstijgen, hun (onbekende) capaciteiten (verder) leren ontdekken en laten zien dat ambitie, doorzetten en ‘meters maken’ de basis vormen voor persoonlijke groei en maatschappelijk succes. Singelland wil betekenisvol en daarmee invloedrijk zijn voor het bieden van kwalitatief en divers onderwijs voor het voortgezet onderwijs in haar regio, waar werk wordt gemaakt van ‘talent in ontwikkeling’. Leidend daarbij is gedachte dat het niet het diploma is dat de norm stelt, maar de mate waarin de school erin slaagt de capaciteiten van de leerling aan te boren. Kernwaarden daarvoor zijn: open houding, flexibiliteit tonen, verantwoordelijkheid geven en nemen, en gericht zijn op voortdurend verbeteren. In de dagelijkse praktijk biedt Singelland een onderwijsprogramma aan dat leerlingen toerust voor het vervolgonderwijs en de maatschappij. Er is ruimte in het programma voor een goede balans tussen de cognitieve ontwikkeling en het eigen maken van vaardigheden, socialisatie en persoonsvorming.
 

'Bij Singelland willen we werk maken van talent in ontwikkeling'


Onderlinge communicatie van groot belang
Wij vinden het belangrijk dat leerlingen, ouders/verzorgers en de school goed met elkaar communiceren. Singelland gebruikt hiervoor onder meer het programma Magister. Ouders en leerlingen beschikken over een eigen inlogcode, zodat wij hen kunnen voorzien van actuele informatie op het gebied van bijvoorbeeld lesroosters en cijfers. Verder worden ouders, bijvoorbeeld via digitale nieuwsbrieven, geregeld op de hoogte gehouden van nieuws en activiteiten en maken docenten en leerlingen veelvuldig gebruik van de Google-omgeving. Last but not least zijn er natuurlijk de ‘live’ contactmomenten, bijvoorbeeld tijdens ouderavonden.
 

scholen singelland



Moderne gebouwen
Singelland beschikt over nieuwe moderne schoolgebouwen. Daar zijn we trots op. Een uitstekende leer– en werkomgeving met goede infrastructurele en ondersteunende voorzieningen stelt ons nog beter in staat om kwalitatief goed onderwijs te bieden. De inhoud en de vorm van het onderwijs veranderen immers voortdurend. We hebben te maken met leerlingen die in een volstrekt andere context opgroeien dan die van jongeren van vijfentwintig jaar geleden. Hun leefwereld verschilt fundamenteel van die van veel medewerkers, toen zij nog jong waren. De school geeft daar een antwoord op en elke locatie van Singelland geeft daar een eigen invulling aan, passend bij de leerlingen.
 

'Samenwerken, betrekken, verbinden en evalueren zijn sleutelwoorden in een professionele organisatie'

 

Organisatiestructuur
De leiding van de scholengemeenschap is in handen van de voorzitter van het College van Bestuur, de heer drs. P. Schram. Hij is bereikbaar op de hoofdvestiging van Singelland aan de Van Haersmasingel 37 te Drachten, telefoon (0512) 58 23 45.

Schooldirecties
Naast de voorzitter van het College van Bestuur kent iedere school van Singelland een eigen schooldirectie. De schooldirecteuren zijn:
Het Drachtster Lyceum: mw. S.M. Japenga [interim]
Singelland Burgum: mw. E. van ’t Wout
VO Surhuisterveen: dhr. R. Lei
Van Haersmasingel: mw. J. Smit, dhr. A. Visser [interim]
De Venen: dhr. E. Stadman
ISK Drachten: dhr. R. Gerbenzon
Wanneer u een afspraak wilt maken met één van bovenstaande personen, bel dan gerust met de administratie van de betreffende school.

Medezeggenschap
Ouders, leerlingen en personeelsleden hebben sinds de jaren tachtig wettelijke rechten om mee te beslissen over het beleid van scholen. Ook Singelland kent een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR), zoals deze wettelijk is voorgeschreven. Omdat Singelland een grote scholengemeenschap is, zijn er bovendien enkele andere raden waarin inspraak en medezeggenschap meer ‘op maat’ plaatsvinden.

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)
De GMR heeft enkele wettelijk geregelde taken en bevoegdheden. In de GMR hebben docenten, ouders, onderwijsondersteunend personeel en leerlingen van alle scholen zitting. De GMR heeft een controlerende en initiërende taak ten aanzien van het beleid voor de totale scholengemeenschap. Aan de orde komen de begroting, het formatieplan, plannen ten aanzien van personeelsbeleid en onderwijskundig beleid. Alle belangrijke beslissingen worden door de voorzitter van het College van Bestuur voorgelegd aan de GMR. De GMR-vergaderingen zijn openbaar en kunnen dus ook door ouders bijgewoond worden.

Locatieraad (per 1 augustus MR)
Iedere locatie heeft een locatieraad. In deze raad worden besluiten genomen over zaken die alleen betrekking hebben op de betreffende school. In de locatieraad zitten medewerkers, ouders en leerlingen van de school. De vergaderingen zijn openbaar en kunnen dus ook door ouders bijgewoond worden.

Ouder- en leerlingenraden
Deze raden behartigen de belangen van leerlingen en ouders. Daarnaast wordt de interesse voor de school gewekt en wordt de betrokkenheid bevorderd. Dit gebeurt door het organiseren van activiteiten als sportdagen, feestavonden en dergelijke. Ook worden deze raden geraadpleegd over nieuwe ontwikkelingen en de kwaliteit van het onderwijs.

Bestuur
Scholengemeenschap Singelland is een openbare scholengemeenschap. Het bevoegd gezag wordt gevormd door de voorzitter van het College van
Bestuur, drs. P. Schram. Het toezicht op het bestuur is in handen van de Raad van Toezicht. Benoeming van de leden van de Raad van Toezicht vindt
plaats door de gemeenteraad van Smallingerland.
De Raad van Toezicht bestaat uit: de heer L. Maarleveld (voorzitter), mevrouw T. Stoker, mevrouw A. Janssen, de heer W. Knobbe, mevrouw A.
SchatZeckendorf, de heer J.J.F. Rijnhart, de heer O. van der Galiën.
Correspondentieadres: Raad van Toezicht Singelland, Postbus 112, 9200 AC Drachten.

Pompeblêd
Een aantal scholen voor openbaar voortgezet onderwijs heeft de krachten gebundeld in een coöperatie die de naam Pompeblêd draagt. Het doel is om
door samenwerking de positie en identiteit van Friese scholen te versterken en van elkaar te leren. Dit kan door ervaringen te delen, bijvoorbeeld op het
gebied van scholing en ontwikkeling en kwaliteitsbeleid. Deze scholen brengen hun vacatures onder bij de gezamenlijke vacaturebank van het
Mobiliteitscentrum Pompeblêd (MCP)

Belangrijke adressen

Raad van toezicht
De heer L. Maarleveld (voorzitter), de heer J.J.F. Rijnhart, mevrouw A. Janssen, mevrouw T. Stoker, de heer O. van der Galiën, de heer W. Knobbe en mevrouw A. Schat-Zeckendorf.
Stichting voor Openbaar Voortgezet Onderwijs in de gemeenten Smallingerland, Tytsjerksteradiel en Achtkarspelen, Postbus 112, 9200 AC Drachten, tel. (0512) 58 23 45

Voorzitter College van Bestuur
Drs. P. Schram, Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten, Postbus 112, 9200 AC Drachten, tel. (0512) 58 23 45. I www.singelland.nl, E info@singelland.nl

Scholen Singelland
Singelland Burgum: Schoolstraat 101, 9251 EB Burgum Postbus 35, 9250 AA Burgum T (0511) 46 02 10, E info.burgum@singelland.nl
Internationale Schakel Klassen: Zetveld 38, 9202 LM Drachten T (0512) 54 61 65, E info.isk@singelland.nl
VO Surhuisterveen: Langelaan 18, 9231 EN Surhuisterveen Postbus 13, 9230 AA Surhuisterveen T (0512) 36 90 90, E info.surhuisterveen@singelland.nl
Het Drachtster Lyceum: Torenstraat 28, 9201 JW Drachten Postbus 37, 9200 AA Drachten T (0512) 57 10 20, E drachtsterlyceum@singelland.nl
De Venen: De Ring 4, 9202 NW Drachten T (0512) 51 76 24, E info.devenen@singelland.nl
Van Haersmasingel: (hoofdvestiging incl. centrale dienst): Van Haersmasingel 37, 9201 KN Drachten Postbus 112, 9200 AC Drachten T (0512) 58 23 45, E info.vhs@singelland.nl

Toezicht
Inspectie van het onderwijs, info@winsp.nl, ww.onderwijsinspectie.nl.
Vragen over onderwijs: 088 – 66 96 060 (gratis).
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie of extremisme: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-111 3 111 (lokaal tarief).

Klachten en bezwaren

Bekijk hier de klachtenregeling van OSG Singelland

Bij klachten of bezwaren wordt altijd geprobeerd op school tot een oplossing te komen. Deze klachten of problemen worden besproken met de betreffende medewerker en ook de mentor kan worden ingeschakeld. Komt het toch niet tot een oplossing, dan kan de teamleider en eventueel de schooldirecteur worden ingeschakeld. U kunt vervolgens de meer formele procedure bewandelen. Dit kan op de volgende manier:
• Commissie van Beroep Eindexamen. Deze commissie behandelt uitsluitend bezwaren die de leerlingen en/of ouders instellen tegen beslissingen met betrekking tot het examen. Adres: Postbus 112, 9200 AC Drachten.
• Klachten kunnen worden ingediend bij de Stichting Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Telefoon (030) 28 09 590, E-mail: info@ onderwijsgeschillen.nl.
• Bezwaar aantekenen tegen besluiten van de schoolleiding in het kader van de Algemene Wet Bestuursrecht (AWB) bijvoorbeeld toelating, schorsing en verwijderen van een leerling kunt u doen bij de voorzitter van het College van Bestuur van OSG Singelland, de heer drs. P. Schram, Postbus 112, 9200 AC Drachten.
• Er kan gebruik gemaakt worden van de zogenaamde Klokkenluidersregeling. Dit is een regeling die het mogelijk maakt dat (vermoedens van) ernstige misstanden worden gemeld bij een onafhankelijke commissie die vervolgens onderzoek gaat instellen. Dit kunt u melden bij: secretariaat Scholengroep Pompeblêd.

Ondersteuning en begeleiding

Singelland biedt leerlingen en hun ouders in samenwerking met verschillende instanties ondersteuning en begeleiding wanneer en waar dat nodig is. 
 

ondersteuning op maat

 

Schoolmaatschappelijk werker 
Er zijn aan school 2 schoolmaatschappelijk werkers verbonden. Leerlingen en ouders kunnen bij deze persoon terecht wanneer er problemen zijn die zich voordoen op school (pesten, onzekerheid etc.) of in de thuissituatie (scheiding, veel ruzies thuis etc.). Leerlingen en ouders kunnen zelf naar de schoolmaatschappelijk werker bellen of e-mailen om een afspraak te maken. De mentor of loopbaancoach kan een leerling aanmelden voor bespreking in het ondersteuningsteam (dit na toestemming van de ouders). 

Singelland biedt leerlingen de mogelijkheid om een schoolmaatschappelijk werker te bezoeken. Zij kunnen daarvoor contact met hen opnemen. Leerlingen worden door middel van bijvoorbeeld posters in de school gewezen op de mogelijkheid een afspraak te maken met de schoolmaatschappelijk werker. Zij kunnen bij deze persoon terecht met problemen die zich voordoen op school of in de thuissituatie. De leerling kan zelf een afspraak maken wanneer hij of zij hier eens over wil praten, zonder dat dit verder aan iemand bekend wordt gemaakt. Ook ouders die zich wellicht zorgen maken over hun kinderen kunnen hierover contact opnemen met een schoolmaatschappelijk werker. De tijden van de spreekuren en bereikbaarheid van de schoolmaatschappelijk werkers zijn bekend bij de administratie van de school. De gesprekken die de maatschappelijk werkers met onze leerlingen voeren zijn vertrouwelijk. Wanneer u zich zorgen maakt over uw kind, kunt u desgewenst contact opnemen met één van de maatschappelijk werkers via de teamleider. 

OPDC (orthopedagogisch didactisch centrum) 
Wanneer de ondersteuning van de leerling niet meer passend is, waardoor er problemen ontstaan, dan is een tijdelijke plaatsing in het OPDC een mogelijke oplossing. Via een aanmelding bij het ondersteuningsteam kan een leerling verwezen worden naar het OPDC. Het OPDC gaat dan een op maat gemaakt programma opstellen, waardoor terugkeer naar de school weer mogelijk wordt gemaakt. Het doel is altijd: ‘terug naar school’!

Risicosignaleringssysteem Fryslân: VIF – ZiZeo 
De gemeenten in Fryslân werken met partners aan de verbetering van de zorgstructuur voor de jeugd om daarmee snel hulp te kunnen verlenen aan jongeren en ouders die problemen hebben met opvoeden en opgroeien. Belangrijk binnen deze zorgstructuur is een helder (samenwerkings)-proces en een goede geautomatiseerde ondersteuning, in de vorm van een risicosignaleringssysteem. Alle gemeenten hebben besloten om één Fries systeem in te richten, VIF – ZiZeO. Dit systeem moet risicosignalen van professionals uit verschillende organisaties samenbrengen. Op basis van deze signalen kan vervolgens op tijd passende zorg worden gegeven. 

Wat is VIF - ZiZeO?
VIF - ZiZeO is een digitaal risicosignaleringssysteem dat via (beveiligd) internet toegankelijk is met als doel dat professionals uit onderwijs, zorg, buurt, werk en veiligheid elkaar sneller weten te vinden voor het afstemmen van signalen en een gezamenlijke aanpak van de door hen gesignaleerde risicosituatie. 

Samenwerken 
Als alle bij jeugd betrokken partners hun signalen rondom risicojongeren in dit systeem registreren, kan het systeem zijn werk doen en kan er sneller en efficiënter worden samengewerkt om tot een gecoördineerde oplossing voor de jongeren of het gezin te komen. Eén gezin, één plan is het motto. 

Vragen over VIF - ZiZeO? 
Heeft u vragen of opmerkingen? Mail dan naar dhr. drs. A. Visser, manager zorg Singelland VHS via: a.visser@ singelland.nl.

Centrum voor Jeugd en Gezin Smallingerland (CJG) 
Iedereen heeft wel eens vragen over opvoeden, opgroeien en gezondheid, wil daar meer over weten of is op zoek naar advies. Dan is het prettig om met iemand te kunnen overleggen. Dat kan met familie of een goede vriend(in), maar ook Carins, de plek voor iedereen die informatie, hulp of begeleiding zoekt bij opvoeden en opgroeien. Bij Carins kan iedereen, (aanstaande) ouders, verzorgers, jongeren en professionals, terecht met vragen over opvoeden, opgroeien en gezondheid. Geen enkele vraag is raar, hoe klein, onschuldig of ingewikkeld ook. Bijvoorbeeld over slapen, voeding, het niveau van uw kind, pesten, alcohol, school (keuze), relaties, seksualiteit, drugs of andere thema’s. 

Met de School CJG-er een passend antwoord zoeken! 
Bij het CJG ben je op de juiste plek. Wij zorgen ervoor dat je advies krijgt en als je dat wilt, regelen we de juiste ondersteuning. De School CJG-ers zijn er voor vragen van kinderen, ouders en leerkrachten over problemen thuis, rondom het kind of in het gezin. We kijken en denken mee naar wat er aan de hand is en wat er nodig is voor het kind, de ouder(s) of leerkracht om een passend antwoord te vinden. Samen zoeken we antwoorden op kleine en grote vragen over opvoeden, opgroeien en gezondheid. De School CJG-ers bieden hulp en zoeken mee naar vervolghulp als dit nodig is. We zijn telefonisch bereikbaar, soms op school aanwezig (aangegeven tijden) en kunnen in overleg ook bij je thuis langskomen.  
  
Meer informatie en contact 
Advies van het CJG is gratis, dus bel, mail of maak een afspraak als je liever langs wilt komen. Op school zijn de contactgegevens van de School CJG-er bekend. Wenst u meer informatie? Kijk op www.carins.nl. 

Vertrouwenspersoon/GGD Fryslân 
Wie een probleem heeft of een klacht wil indienen, kan van de vertrouwenspersoon raad en advies krijgen. Op iedere locatie van Singelland zijn één of meer vertrouwenspersonen. De namen zijn te vinden in het de schoolgidsen van onze scholen. Ook kan Singelland de leerlingen een externe vertrouwenspersoon aanbieden. Onze school is voor de externe vertrouwenspersoon aangesloten bij GGD Fryslân. De vertrouwenspersoon handelt de klacht af volgens een vaste procedure, behandelt alle zaken strikt vertrouwelijk en is geen verantwoording schuldig aan de school. Hierdoor kan een kind en/of ouder/verzorger vrijuit spreken en een klacht voorleggen. De vertrouwenspersoon voor onze scholen is Mw. Marianne Kokshoorn-van Enck, bereikbaar bij GGD Fryslân via telefoonnummer (088) 22 99 855 of via e-mail m.kokshoorn@ggdfryslan.nl

Meer info 
GGD Fryslân heeft folders ontwikkeld: vertrouwenspersoon voor ouders’ en ’vertrouwenspersoon voor jongeren’. Deze folders zijn te downloaden via www.ggdfryslan.nl 

Algemene contactgegevens 
GGD Fryslân, Postbus 612, 8901 BK Leeuwarden, tel. (088) 22 99 222.

Vertrouwensinspecteur 
Landelijk zijn enkele onderwijsinspecteurs aangewezen als vertrouwensinspecteur. Het Meldpunt Vertrouwensinspecteurs is te bereiken via 0900-111 31 11 (lokaal tarief). Zaken als seksueel misbruik, fysiek of psychisch geweld, maar ook discriminatie of extremisme kunnen hier worden gemeld.

Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) Friesland 
‘Veilig Thuis’ is er voor advies en hulp rond huiselijk geweld en kindermishandeling. U kunt bij deze instantie terecht als u zelf hulp zoekt of als u zich zorgen maakt over iemand anders: 
- voor informatie en advies; 
- om signalen te bespreken die op kindermishandeling kunnen wijzen; 
- om een vermoeden van kindermishandeling te melden. Meestal vertellen mishandelde kinderen of degene die hen mishandelt niet uit zichzelf over de situatie. Voor hen is het van groot belang dat mensen in hun omgeving de mishandeling opmerken en er iets aan doen. Veilig Thuis geeft advies en informatie over kindermishandeling. Bij een melding doet Veilig Thuis onderzoek, bekijkt of er hulp nodig is en verwijst dan door naar de juiste hulpverlening. Telefoonnummer landelijk: (0800) 2000, telefoonnummer provinciaal: (058) 2333777. Veilig Thuis maakt onderdeel uit van Regiecentrum Bescherming en Veiligheid.   

Kindermishandeling 
Ook kinderen en jongeren mogen bellen voor zichzelf of voor een ander. Meer informatie is te verkrijgen bij Regiecentrum Bescherming en Veiligheid, Postbus 312, 8901 BC Leeuwarden. Tel. (058) 233 37 77, www. regiecentrumbv.nl of mail naar info@regiecentrumbv.nl

Grenzen aan de ondersteuningsmogelijkheden
OSG Singelland geeft de ondersteuning voor leerlingen, waaronder leerlingen met een handicap, op een verantwoorde wijze gestalte. Het is belangrijk om te weten waar de grenzen van deze ondersteuning liggen die Singelland haar leerlingen kan bieden. Door onze ondersteuningsstructuur kunnen we veel kinderen passend onderwijs bieden, maar onze mogelijkheden zijn niet onuitputtelijk. De volgende uitgangspunten zijn (onder andere) bepalend of een leerling toegelaten kan worden tot een locatie: 
• indien een leerling een handicap heeft die ernstige gedragsproblemen met zich meebrengt, wat zou kunnen leiden tot een ernstige verstoring van de rust en de veiligheid in de groep; 
• indien een leerling een handicap heeft en die een zodanige verzorging of behandeling vraagt dat daardoor zowel de zorg en de behandeling voor de betreffende leerling als het onderwijs aan de leerling onvoldoende tot hun recht kunnen komen; 
• indien het onderwijs aan een leerling met een handicap zodanig beslag legt op de tijd en de aandacht van de leerkracht, dat daardoor tijd en aandacht voor de overige (zorg)leerlingen in de groep onvoldoende of in het geheel niet kunnen worden aangeboden. 

Ongewenste omgangsvormen 
Ongewenst gedrag op school: het kan ook uw kind overkomen. Als school hebben we een klachtenregeling machtsmisbruik. Hieronder vallen klachten over discriminatie, racisme, agressie, geweld, (seksuele) intimidatie en (cyber-) pesten. Het gaat om situaties tussen leerlingen onderling en docent of aan school verbonden personeel. In de klachtenregeling zijn bepalingen opgenomen over contactpersonen, vertrouwenspersonen en de klachtencommissie. De leerling kan terecht bij de mentor, maar ook bij speciale vertrouwenspersonen. Eventueel kan contact worden gezocht met een vertrouwensarts. Het is belangrijk dat er op school een goede sfeer heerst waar iedereen zich veilig, geaccepteerd en gerespecteerd voelt.

Onderwijs bij Singelland

Ons onderwijs
Singelland biedt als scholengemeenschap met zes locaties een goede leerweg voor iedere leerling die de basisschool verlaat. Na de onderbouw in het eerste en tweede leerjaar bestaat ons aanbod uit praktijkonderwijs, vmbo en havo/vwo. In de Internationale Schakel Klassen worden niet-Nederlandstalige (allochtone) leerlingen opgevangen. Mocht blijken dat een leerling beter op zijn plaats is in een ander type onderwijs, dan kan gebruik gemaakt worden van goede afspraken over doorstroming tussen onze scholen. Ons streven is om iedere leerling op de juiste plaats te krijgen. Hiernaast hebben wij ook goede afspraken gemaakt met andere scholen, waarmee regelmatig wordt overlegd.

 

leerwegondersteuning



Leerwegondersteuning (lwo)
Leerwegondersteuning is bedoeld voor iedere leerling die problemen ondervindt bij de voortgang van de vmbo opleiding, maar wel in staat is een diploma (of certificaat) te behalen. Om toegelaten te kunnen worden tot het lwo moet de leerling voldoen aan bepaalde criteria. Singelland kent drie vormen van Iwo:
- aparte lesplaats onderwijs op maat (oom) op de VHS in Drachten;
- lesplaatsfunctie basisberoepsgerichte Leerweg (kleine groepen bbl);
- individuele leerlingbegeleiding in de overige leerwegen.

Onderbouw
Onderbouw is het onderwijs voor alle 12- tot circa 15-jarigen. Het is bedoeld om hen een degelijke basisuitrusting mee te geven. Tijdens de onderbouw doen leerlingen kennis, inzicht én vaardigheden op, waarmee zij in hun vervolgstudie en in het maatschappelijk leven uit de voeten kunnen. Een andere doelstelling van de onderbouw is om de school- en beroepskeuze enigszins uit te stellen. Leerlingen worden in een beroepsgerichte en/of theoretische vmbo-, vmbo/havo-, havo/vwo- of gymnasiumklas geplaatst. In het tweede leerjaar van de onderbouw bekijken de docenten van het vmbo samen met de ouder(s)/verzorger(s) en de leerling welk leertraject het beste gevolgd kan worden. Ter ondersteuning van dit proces krijgen de leerlingen lessen Praktische Sector Oriëntatie. Tijdens deze les krijgen zij informatie over leertrajecten binnen en buiten Singelland. 

Na de onderbouw
Leerlingen studeren verder in het vmbo, havo of vwo.
- Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo)
Met ingang van het schooljaar 2016-2017 is het vmbo veranderd. Die veranderingen gelden vooral voor de leerlingen basis en kader. Het nieuwe vmbo telt tien beroepsgerichte profielen, waaruit leerlingen kunnen kiezen. De meeste scholen bieden daar maar een beperkt deel van aan. In Surhuisterveen kunnen leerlingen uit vier profielen kiezen; op de VHS kunnen leerlingen uit zeven profielen een keuze maken. De keuze van examenpakketten komt hierdoor deels te vervallen.
De vakken die bij een bepaald profiel horen, liggen voor het grootste deel vast. Ieder profiel kan op verschillende niveaus worden gevolgd. In het vmbo
worden de niveaus leerwegen genoemd. Zo kunnen leerlingen de theoretische leerweg, de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg of de gemengde
leerweg volgen.
- Havo/vwo
De onderbouw bij de havo en het vwo eindigt met het derde leerjaar en gaat over in de bovenbouw. Deze bovenbouw wordt ook wel aangeduid met de term De Tweede Fase. Om de havo en het vwo beter aan te laten sluiten op het hoger onderwijs zijn er in de bovenbouw profielen ingevoerd.

Passend onderwijs
Gelukkig doorlopen de meeste leerlingen hun schoolperiode zonder al te veel problemen. Maar voor leerlingen die toch moeite krijgen met bijvoorbeeld spelling of misschien wat faalangstig worden of problemen ondervinden op het persoonlijke vlak of in de omgang met andere leerlingen – het is tenslotte een kwetsbare leeftijd - zijn daar binnen of via de school mogelijkheden ter ondersteuning voor. Lees meer! (pdf ‘Passend Onderwijs’)

'Singelland biedt gevarieerd, uitdagend en
kwalitatief onderwijs. Onze leerlingen worden
geprikkeld het maximale uit zichzelf te halen'



Schoolondersteuningsprofiel
Onze school heeft een zogenaamd schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een schoolondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze school voor staat. De schoolondersteuningsprofielen van alle scholen van het samenwerkingsverband - dat zijn alle scholen voor voortgezet onderwijs in Zuidoost Friesland- tezamen vormen een dekkend aanbod van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle kinderen een plek om het onderwijs en de ondersteuning te krijgen die zij nodig hebben. Het ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen: - de basisondersteuning: de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen; - de extra ondersteuning: de deskundigheid voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt (binnen het eigen personeelsbestand en van buiten de school); - de voorzieningen die wij als school hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden.

Basisondersteuning
De basisondersteuning bestaat uit de volgende vier domeinen: onderwijs, begeleiding, beleid en organisatie. Onderwijs Singelland is tevreden over het domein ‘onderwijs’. We verwijzen daarbij ook naar het oordeel van de inspectie voor het onderwijs of naar de site van Vensters voor Verantwoording waar objectieve informatie (zoals kengetallen) is te vinden over de kwaliteit van onze school. We zijn trots op onze resultaten maar we jagen geen cijfers na. Kwaliteit is meer dan je kunt meten. Wij bieden een veilige leeromgeving voor onze leerlingen. Op onze school word je echt gekend, maak je deel uit van de school. Een dergelijk persoonlijke en warme sfeer draagt ook bij aan het gevoel van veiligheid en aan het gevoel dat je er toe doet. Wij sluiten op een praktische wijze aan bij de ontwikkeling van de leerling. Dat wil zeggen dat wij rekening houden met de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Als het nodig is bieden wij extra ondersteuning. Wij houden rekening met verschillen tussen kinderen, zowel op het gebied van aanbod, tijd als instructie. Wij analyseren de resultaten van onze leerlingen regelmatig en bespreken deze in de teams. Het gaat daarbij niet alleen om de leerresultaten, maar juist ook over het welbevinden van de leerling. Wij gebruiken hiervoor een samenhangend leerlingvolgsysteem.

Beleid
Wat het domein ‘beleid’ betreft zijn onze procedures vastgelegd en hebben wij een heldere visie op leerlingenbegeleiding. Jaarlijks evalueren wij onze ondersteuning en stellen indien nodig verbeterpunten op.

Organisatie
Ook over de organisatie van onze ondersteuning zijn wij tevreden. De eerste lijn is altijd de mentor. Singelland heeft een eigen expertisecentrum (ECS) op het gebied van zorg en begeleiding. Wij beschikken daarbij over een goed functionerend zorgteam, waarbij de besprekingen met ouders gedeeld worden. Het zorgteam bestaat uit een orthopedagoog, intern begeleider, jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werker.

Begeleiding
Onze school werkt voor een aantal leerlingen met een zogenaamd ontwikkelingsperspectief. De overdracht van de basisschool naar Singelland is goed op orde evenals de overdracht tussen de leerjaren en de overdracht naar de volgende school. Wij vinden goede contacten met ouders erg belangrijk en vinden dat ouders en school veel voor elkaar kunnen betekenen.

Extra ondersteuning, (-svoorzieningen) en beschikbare deskundigheid
Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, beschikt onze school over specifieke deskundigheid. Daarnaast kunnen wij een beroep doen op deskundigen van buiten. Wij begeleiden bijvoorbeeld leerlingen met ADHD en leerlingen met een licht autistische stoornis en er is specifieke deskundigheid op het gebied van dyslexie, dyscalculie en begaafdheid. Extern maken wij vooral gebruik van de expertise van het speciaal onderwijs. Zo kunnen ambulante begeleiders worden geraadpleegd bij de begeleiding van leerlingen met wat tot nu toe een rugzakje werd genoemd. Het gaat daarbij niet om een bepaalde diagnose, zoals ADHD, maar om de vraag wat de belemmerende factoren zijn en of de school in staat is om een leerling daarin te begeleiden. De norm is dat ouders en school het er over eens zijn dat de leerling met de begeleiding die de school biedt of kan gaan bieden zijn schoolloopbaan met succes kan volgen. Onze school heeft ook een aantal ondersteuningsvoorzieningen voor groepen kinderen. Op de VHS is dat de schakelklas en de zogenaamde tom groep (teamonderwijs op maat). Op Het Drachtster Lyceum is dat de structuurklas. De structuurklas is er voor leerlingen die behoefte hebben aan een strakkere organisatie en planning. Ook op de andere locaties wordt gewerkt met specifieke groepen.

Ontwikkelagenda
Samengevat is Singelland tevreden over de basisondersteuning en de extra ondersteuning die wij kunnen bieden aan onze leerlingen. Voor het borgen en verbeteren van de kwaliteit van de basisondersteuning willen wij ons verder bekwamen in het werken met het ontwikkelingsperspectief. We zijn tevreden over de expertise en de kwaliteit van die expertise binnen onze school. Onze orthopedagogen bijvoorbeeld kennen de leerlingen en komen ook in de klas om te kunnen adviseren over wat een leerling nodig heeft om zijn onderwijsloopbaan met succes te kunnen volgen. Wij zijn gericht op het borgen en uitbreiden van die expertise waarbij ook andere scholen gebruik kunnen maken van het Expertise Centrum Singelland. Daarnaast en in samenhang daarmee is de toerusting van onze docenten op het gebied van zorg en begeleiding verankerd in onze professionaliseringsagenda.

Welk onderwijs op welke school?

De VHS biedt:
Onderbouw:
- oom
- vmbo
- vmbo/havo
Bovenbouw:
- theoretische leerweg
- gemengde leerweg met het profiel Dienstverlening en producten
- basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen met de profielen:
o Techniek:
- Bouwen, wonen en interieur
- Produceren, installeren en energie
o Zorg en welzijn
o Horeca, bakkerij en recreatie
o Dienstverlening en producten

Het Drachtster Lyceum biedt:
- havo
- vwo (atheneum en gymnasium)

VO Surhuisterveen biedt:
Onderbouw:
- vmbo
- vmbo tl+/havo
theoretische leerweg bovenbouw:
- theoretische leerweg met de profielen, techniek,
economie, zorg en welzijn en landbouw.
En de basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen met de profielen:
o Bouwen, wonen en interieur
o Mobiliteit en transport
o Dienstverlening en producten
o Zorg en welzijn

Singelland Burgum biedt:
Onderbouw:
-vmbo
- havo/vwo
Bovenbouw:
- vmbo: theoretische leerweg en gemengde leerweg
- havo (in samenwerking met CSG Liudger)

BHS Gorredijk biedt:
Onderbouw:
-vmbo
- havo/vwo
Bovenbouw:
- vmbo
- havo (tot leerjaar 3)

De ISK biedt:
onderwijs voor leerlingen die nog niet genoeg Nederlands spreken om naar het voortgezet onderwijs te kunnen, zoals asielzoekers en immigranten. In de Internationale Schakel Klassen leren zij goed Nederlands, zodat zij daarna naar praktijkonderwijs, vmbo, havo, vwo of mbo kunnen doorstromen.

De Venen biedt:
praktijkonderwijs, bestemd voor leerlingen van 12 tot 18 jaar. Het doel van dit onderwijs is om de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op arbeid en/of vervolgonderwijs en maatschappij. Dit gebeurt door middel van aan de praktijk getoetste stages en het kunnen behalen van certificaten en diploma’s. Op deze wijze wordt de leerlingen een reëel perspectief geboden om actief deel te nemen aan de arbeidsmarkt of een vervolg te kiezen binnen het Middelbaar Beroeps Onderwijs.

Het Matrix Lyceum is een school die passend onderwijs biedt voor havo/vwo-leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte op het gebied van leren en gedrag. De school bestaat uit een samenwerking tussen Openbare Scholengemeenschap Singelland, locatie Het Drachtster Lyceum en Stichting RENN4, locatie VSO De Zwaai en is gevestigd naast Het Drachtster Lyceum. Er wordt kleinschalig onderwijs op maat geboden aan leerlingen op havo- en vwo-niveau met een specifieke ondersteuningsbehoefte, waarin het regulier onderwijs (nog) niet kan voorzien. De toelatingscommissie van Het Matrix Lyceum beoordeelt aan de hand van het aanmeldingsdossier of de school die ondersteuning kan bieden die de leerling nodig heeft om het diploma te halen. De werkwijze en de ontwikkeling van Het Matrix Lyceum sluiten naadloos aan bij de Wet op Passend Onderwijs.

Kwaliteit van het onderwijs
De inspectie bezoekt onze locaties op diverse momenten en met verschillende soorten onderzoeken. Daarnaast kunt u de website www.scholenopdekaart.nl raadplegen. Naast de gegevens die door de inspectie bekend worden gemaakt, biedt deze site belangststellenden de mogelijkheid om extra informatie te verschaffen over de kwaliteit van de school. Zoek op ‘Singelland’ en u treft onze kwaliteitsgegevens aan, inclusief examenuitslagen. De website biedt ook de mogelijkheid om scholen met elkaar te vergelijken.

Openbaar onderwijs
Singelland is een school waar op een actieve manier aandacht wordt gegeven aan levensbeschouwelijke stromingen en vraagstukken. Dit vraagt een open en respectvolle houding van medewerkers en leerlingen.

Fries
Het vak ‘Friese taal en cultuur’ is met één lesuur per week een verplicht schoolvak voor alle leerlingen in de brugklas. In onze tweetalige provincie is het schoolbeleid het vak Fries als tweede taal een volwaardige plaats toe te kennen, in het kader van cultuuroverdracht en als erkenning van de moedertaal van een aanzienlijk deel van onze leerlingenpopulatie. Met niet-Friestalige leerlingen wordt in de les rekening gehouden; de nadruk ligt op cultuuroverdracht, lees- en luistervaardigheid en mondelinge taalbeheersing. In de bovenbouw kan Fries als examenvak worden gekozen.

 

Wij willen graag dat leerlingen zich snel thuis voelen op Singelland

pieter schram

Pieter Schram
Bestuurder
T 0512 58 23 45
@ p.schram@singelland.nl